让阅读成为一种生活方式，这是智慧家长的选择。同是家长，但面对的孩子有大有小，其阅读也就会大同小异。相同的，肯定是促进孩子成长的阅读，不同的呢，是面对不同学龄段孩子，家长读的形式和内容也不一样。

就亲子阅读而言，孩子在幼儿期，家长多用“给读”的方式，即家长大声朗读绘本，幼儿在有声阅读中成长。孩子到了小学阶段，家长则用“共读”的方式更好，与孩子同读一本书，亲子之间可以交流共同的话题，从而培养孩子自主阅读的兴趣和习惯。初中、高中的孩子阅读水平可能要超过家长了，且他们多需要安静的学习环境，作为家长要学会“助读”，给他们准备所需要的阅读书目，同时，我们还要继续做着阅读的榜样。

除以上亲子阅读，素养阅读同样重要。思想决定行动，为人家长的思想理念，只有在素养阅读中，才不会被世俗带偏。素养阅读很广泛，既包括天文地理类阅读，又包括家庭教育类阅读，前者增能量，后者把方向。前者可日积月累，后者却时不我待。

在声光电式阅读盛行的时代，纸质阅读很难成为广大家长的生活常态。家长的阅读意志影响着孩子的阅读意志，唯有家长的纸质阅读才会给孩子一种“后发”的力量，真正带动家庭阅读。