每天早上，穿衣、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、穿鞋、背书包、灌水壶，这套全“流程”都是我帮女儿完成的。虽然女儿不是心安理得的享受，每次都会说“谢谢妈妈！”，还会亲亲我的脸颊来表示感恩，但是我却一直意识到这是不对的，想努力纠正。每次试着改变，让女儿自力更生，她都会可怜巴巴讲着自己的理由。女儿说，这些都是她感受妈妈的爱的方式，如果妈妈不帮她，她就感觉到爱消失了，就会特别难过。

“家长开放日”活动中，我观察到女儿的动作总是比其他同学慢一些，当其他同学将书本、铅笔、橡皮放好后，她只拿出了书本，需要铅笔的时候，她再去翻找书包里的铅笔盒，等她找出铅笔，其他同学已经完成了老师的课堂安排，女儿就这样错过了课堂教育的其中一环。这些并不单纯是孩子的错，更多是我“不放手”造成的。

这让我想到了 “被喂饱的熊是死熊”。有位国人在加拿大山区自驾游，路上看到一块“A fed bear is a dead bear”的牌子，意思是“被喂饱的熊是死熊”。他不明白是什么意思，加拿大朋友告诉他：过去，很多人在路边看到熊，都十分好奇，从车里扔出食品让熊吃。熊尝到甜头后，就总是站在路边等人施舍食品，慢慢地失去了自己觅食地本领。冬天没有人去喂熊食品后，有的熊就会被饿死。所以，加拿大政府在路边树了这样的牌子提醒人们。又想起了十几年前去湖南张家界的时候，看到少数民族寨子里的小女孩儿穿着破旧的衣服、露脚趾的鞋子，出售自己手编的蚂蚱。我心疼小女孩儿，想给她一百元，被寨子里的老人制止了，她说，给两元就好，有的小孩儿发现有游客出手大方，就逃学来卖东西，他们觉得很轻松就能得到钱，不要因为同情让小孩儿放弃努力。

昨晚恰逢女儿小表弟生日，我夸了女儿课堂上的优秀表现，顺嘴说：“心甜不但学习让我放心，在生活中也很棒的，自理能力特别强！”女儿在家人们的关切下自己穿好外套和鞋子，背起书包、拿着水壶，凑到我跟前，悄悄说：“妈妈，你就是故意的。”

现代心理、教育、社会科学的研究表明：妈妈的“包办代替”恰恰忽视了孩子健康人格的教育和培养，也扼杀了孩子创造的灵性和自主发展的精神，由此培养出来的孩子依附性强，没有解决问题和迎接挑战的能力。纠正自己，从早晨不做“闹铃”、生活中不当“保姆”、学习上不做“监工”开始！