昨天一放学，孩子就显得忧心忡忡，一问原因，有两点，一是语文课堂检测发下来了，成绩不理想，没上90。二是担心写作业写太晚，没时间玩。

我宽慰了一番，回到家跟她一起分析错误的原因，主要是拼音组句子，她用了很多时间去做，但最后还是出错了。这主要还是默写不够熟练，因为拼音0基础，她从上了一年级，对于拼音的学习有点吃力，语音语调把握不好。虽然我总私下跟队友调侃是遗传了他，毕竟小时候他的语文成绩我是知道的，他的普通话还是上了大学，我们异地恋时打电话硬生生被我逼着练出来的。但这也说明，拼音是熟能生巧的东西，语音语调更是如此。只是有的人大脑语言模块更发达些，对于语言的掌握更迅速，有的人思维逻辑更发达，对于计算方面更擅长，但都是可以通过训练，达到更加平衡的境地。我也一直在向闺女灌输这种观点，她也很用功，相比于前阵子她拼读都需要很久，如今的进步已经是非常大了，接下来，要转向主攻默写。我也相信，她一定能越来越好。

对于写作业，我如今尽可能管住自己不唠叨，但时不时地还会冒出一句“赶紧写，要不又晚了”，昨天更是担心做太晚，说了好几次。说到第四次时，她突然哭了，我一下子意识到自己又说错了话，她边哭边说:“妈妈，我是不是又没时间玩了？”“没有，你写的已经很快了，是妈妈不该催你，妈妈向你道歉，你写吧，写完检查后告诉我一声，我再帮你检查一遍。”我赶紧转变语调安慰她。作业后来也顺利完成。

今天继续阅读《你只是陪着孩子写作业》，正好读到有关催促的部分，令我也是汗颜。摘抄下来，警醒自己:

首先，写作业是学生将课堂上学习到的知识，借助习题这一外在表现形式，展现出来的过程。在这个过程中，学生需要对大脑存储的信息进行整合和筛选，哪个信息是解决哪个问题的，要形成一一对应的关系。这个过程不是简单的打印过程，需要思维的二次加工。所以父母这样无休止地提醒孩子注意时间，很容易打扰孩子进行思考、记忆和理解。

其次，父母的反复催促会让孩子丧失自我管束的能力。孩子的成长是靠一日一日的积累，他们每天都会犯错误，正是通过这些错误他们学习着长大。如果他们总是犯同样的错误，那么我们就要给予孩子时间和空间，让他们靠自己的努力去修正这个错误，而不是让父母帮他把握方向。

最后，反复唠叨会让孩子对自己失去自信。一个时刻背负着沉重十字架的人，是不可能面露阳光般的笑容的。恰恰是父母这份发自内心的关爱，一点点埋葬着孩子的自信心。

如果父母一定要说些什么，可以说些鼓励的话语。换一种表达方式也许会起到更大的作用。比如孩子写完一项作业的时候，妈妈可以由衷地赞美一下孩子：“你今天的速度比昨天快了五分钟！”孩子因为思考停下来的时候，妈妈给予孩子一个信任的微笑，传达出“妈妈相信你，一定会有解决问题的方法”的信息。

俗语说“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。父母时刻提醒孩子注意时间是一件非常重要的事情，但是因为提醒的方式不对，就不可能达到自己的预期效果。换一种表达，换一种方式，也许会让同样的事情有着不同的结果。

真正优秀的人不会随意指导别人，包括自己的孩子。他们影响孩子的方式不是通过说教，而是通过自己的人生信念、生活方式、家庭关系和工作成就。他们更深知，每个人生命的意义，最终都要自己去发现、去完成。施教的最高境界如老子所言是“处无为之事，行不言之教”。