上图是看微信直播时，印度恒河水的照片。印度的软件业相当发达，数学教育也一定很不错。数学以公理化形式构建知识体系，以逻辑关系呈现知识顺序，通过不断推广与抽象，使知识问题走向统一，使理论系统内部的矛盾在创新与和合中消融。这些体现在数学最简单，有序与和谐的美学追求，其中逻辑的简单性是数学审美的基本原则。数学的美学追求大多是关于这一原则的诠释与深化启迪，学生从唯简、唯序、唯和与维度感受和分析数学的美学特征。可以发挥数学课程的美育功能，深化发展学生美学创意意识和思维素养，在数学学科中，通过阐述启发学生认识、感悟、弘扬数学精神，有利于学生思维发展和品格提升，使能够步入社会后养成求真务实，开拓创新，锐意进取，乐于奉献和和煦有序的精神。和谐有序的精神成为改善和引领社会精神气象的时代新人。数学精神广泛存在，在数学的学习和研究中感悟求真义，善为美等数学精神要义，需要凝心聚力，需要清晰理解数学理论的结构体系及其意义与作用。而要感悟数学知识的精致优雅，更需要一种基于较强的理解力和想象力的精细感觉，涵盖学生数学精神素养，需要引导并促进学生进入专心致志、充满好奇与想象的沉浸式深度并促进学生进入专心致志充满好奇与想象的沉浸式深度学习，进入以研究知识关系与结构为思维特征的理解性深度学习状态，进入与感悟数学思想和数学精神为导向的深度学习状态，数学学习是一项以经验、概念、逻辑与直觉理情感相融合的一种负责的性质活动，在全神贯注的沉浸式状态中学习者才能深切的感受数学概念和知识的真相，探究体会数学对思维对象存在性与知识结构真实性的苛刻要求，深入理解数学在理论推广与创新方面的执着追求。