2024年1月15日  天气多云  周一

新的一周已经开始。在这一天里，全家各司其职，有条不紊，积极投入到学习和工作中。今晚回来，两个孩子认真做着自己的份内作业。今晚上老二拿回试卷来说：“妈妈，我考试还是八十几分，你不要生气。”我说：“妈妈不生气，只要你不生气就好。那我么一起来看看试卷，问题出现在什么地方好吗？”孩子拿出试卷，一个题一个题的跟我说：“这个地方用了拼音，那个地方用了拼音。”原来扣分是因为原本会写的字不会了，用拼音代替，老师给扣得分。我和孩子一起订正试卷，孩子把用拼音代替的字全部写上正确的字。我一边指着题一边说：“你看，你这个地方会了，这个地方会了。这样就成了98分了。”当我说出98分的时候，孩子眼睛一亮，惊讶兴奋的说：“真的妈妈，我能得98分？”我说：“对呀，只要你能把你会的写出来，记住了，你就能得98分。”

其实，孩子在看分数比我们看到都要重，当他自己看到分数时，不用我们说，他自己就知道自己不够好。这个时候，我们不能打击他们，更是要在孩子最无助最柔弱的时候给予他力量、支持。这个时候孩子会无条件的信任我们，我们对孩子说的话，孩子才会用心的听。我接着说：“那你来看，你想用个什么样的办法能让自己记住学过的字，再写的时候能会呢？”孩子说：“ 多读书。”我说：“很好，这是一种办法。你看，你都能背下来，但是用了拼音，还可以用什么办法把背过的写出来？”孩子想了想又说：“那我就多写呗。”我说：“很好，你通过自己想办法解决问题，找到了记住知识的办法：多读多写。”

就这样，在和孩子你一言我一句，找出解决问题的办法，不能说这样的办法对于低年级孩子立马见效，但是有意识的培养解决具体问题的能力，这也是一种学习。今晚上，我们就一起听写了好几课的生字，自己站在那读书。