2024.1.22

（对1月21日听讲座的二次反思）

今天下午听了武际金校长关于《家委会建设的探索与实践》的本报告，我觉得他对“人才”一词解释的非常透彻，从根本上诠释清楚了何为“人”，何为“才”，何为“人才”。家庭教育和学校教育是实现“为党育人，为国育才”的两个重要基石，它们各自扮演着不可替代的角色，共同肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

1.家庭教育为党育人

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的品德养成、情感培养和早期智力发展具有重要影响。家长应以身作则，传承和弘扬社会主义核心价值观，培养孩子的社会责任感、集体主义精神和良好的家庭美德。每个家庭提供的亲情滋养是孩子健康成长的重要保障，家长应给予孩子足够的爱和关心，营造温馨和谐的家庭环境，让孩子在关爱中成长，形成积极向上的人生态度。每个家庭是孩子养成良好生活习惯的第一环境。家长应教育孩子遵守社会规范，培养良好的饮食、睡眠、劳动等习惯，为孩子的人生打下坚实的基础。

2.学校教育为国育才

学校教育应全面贯彻落实德智体美劳五育并举的教育方针，注重学生的全面发展。通过课堂教学、课外活动和社会实践等多种形式，培养学生的综合素质。学校应注重知识传授与能力培养相结合，不仅传授基础知识和专业技能，更要培养学生的创新意识、批判性思维和解决问题的能力。学校教育还应尊重学生的个性差异，鼓励个性发展，同时注重培养学生的团队合作精神和群体适应能力。培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。

3.教师为现代家庭育孝贤

教师在家庭教育中扮演着重要角色，我们不仅是学校教育的实施者，也是家庭教育的指导者，我们有责任和义务帮助各个学生家庭，教育孩子孝敬父母、孝顺长辈、关心国家、社会和他人等传统美德。通过家校合作帮助家长在家庭中更好地实施孝贤教育：设计与孝贤文化相关的课程内容，让学生在学习中了解孝道和贤良的重要性；利用班会教育学生学习生活中的人物故事，引导学生学习孝贤行为；组织学生学习传统文化，让学生在传统文化中感受孝贤文化的魅力；教师要鼓励和赞赏学生表现出的孝贤行为，增强他们的自信心，培养他们的良好行为习惯。通过以上措施，教师可以帮助家庭在现代社会中更好地教育孩子孝贤，使我们的学生成为具有传统美德和现代素养的公民。

家庭和学校应携手合作，共同为孩子提供一个丰富多彩、健康向上的成长环境，二者同向施力培养孩子成为“人”、成为“才”，再加上老师的辛勤教导，一定能确保他们能够成为合格的社会主义建设者和接班人，成为祖国需要的“人才”。