不弃微末，久久为功

于歌

多久没有坚持写随笔了呢？三年了吧……该从何处下笔，一时千头万绪。万般思绪汇聚笔尖，“幸运”便跃然纸上。

是的，我是幸运的——从走进实验小学的那一刻；从步入一年级讲台的那一刻……

“一年级”这三个字，开启了我初入实小的新篇章，因为这三个字我真切的焦虑过。也因为这三个字，我感受到了实小一家人的魅力。开学前的一次次研讨，一遍遍教研，一步步准备，是领导们的重视和关心，是前辈们的倾囊相授、不吝赐教。我不再焦虑，开始有了信心和勇气去迎接这挑战。看吧！我是幸运的，遇到了团结融洽的实小家人 。

站在二年级的讲台上，蓦然回想，哇！我每天都和孩子们一起进步着。在和孩子们相处过程中，我们意识到了“写字”的重要性，感触到了 “朗读”的必要性，更感悟到了“阅读”在整个语文教育中的灵魂作用。在给家长推荐阅读书目时，我搜集了很多资料，做了大量的攻略。根据班里孩子的识字情况，阅读兴趣分门别类的推荐书目。这些工作，也让我和我的宝宝（汉堡）受益匪浅……

带一年级的时候，汉堡刚一岁，我便正式带他从第一套触摸书——《小兔比利》系列出发，开启了阅读之旅。丰富色彩，神奇的感官抓住了孩子的心。一段时间后，他开始不满足于视觉、触觉的带来的体验。于是我入手了《农场里边谁在吵》系列发声书，又打开了他的新世界。一个月的亲子阅读，让我开始急功近利了：为啥读了这些书，没看见什么效果，孩子也只是听，没有我想要的反馈，我有点想放弃。突然被自己的念头吓到了，自己劝说家长们坚持的时候可是头头是道。不行！坚持下去！

于是，我“斥巨资”买了《小金鱼逃走了》等一系列阶段性必读绘本。每天晚上坚持讲半小时绘本故事。记不清是多久之后，“惊喜”悄然而至。读绘本的时候，他开始挑书自己喜欢的书——《小金鱼逃走了》，慢慢的，他会随着我的语言找出小金鱼的位置，最后熟练的指出小金鱼的位置。这让我信心倍增，斗志昂扬！

于是，我又“斥巨资”买了《小鸡球球》《小熊很忙》等一系列机关书，配合着之前的发声书，我发现在读过几遍后，孩子很容易就找出机关所在，而且乐此不疲。看着快要被翻烂了的机关书们，我深受鼓舞！再次“斥巨资”买了早教园的园书——小熊绘本之科学与社会，春夏秋冬系列丛书。没有了机关，孩子也听得津津有味。唉……我又开始不满足了：怎么光听，光指着图蹦字，光认识了，咋不说话呀！这也太费劲了吧……

这种想法一出现在我的脑海里，我就赶紧去绘本馆办了卡，以此来督促自己不要放弃。我开始借阅不同种类的绘本，想以此快快让孩子给我点我想要的惊喜。一岁五个月到一岁八个月这三个月里，我坚持的很艰难。因为感觉孩子除了喜欢读书，没有给我想要惊喜。多亏这份喜欢，让我在“五一”假期感受到了巨大的成就感——孩子的语言爆发期来了。当“又香又甜”、“宝一边吃饭一边听故事”这种词汇，这样的句子从孩子嘴巴里说出来的时候，我无比庆幸，还好没放弃。当书中的语言出现在我们的生活里，当书中的行为出现在孩子身上时，我又开始买书了。不管是诸如《小蝌蚪找妈妈》、《乌鸦喝水》等经典故事，还是《逃家小兔》、《妈妈买绿豆》卡蜜儿等当下时兴的绘本，通通带回家。

自此，惊喜连连。是孩子能准确地说出每本绘本的名字，是读句子开头几个字，他能说出后续的内容，是日常生活中嘟嘟囔囔地讲着绘本里的故事情节，是清早起床就开始背诵绘本里的童谣……

你看，我确实是幸运的。在督促班里孩子阅读时，我们收获满满。在给家长推荐书单，告诉家长坚持就是胜利时，我亦坚持了下来。

不弃微末，久久为功彰显的是韧劲。在阅读的过程中，留意到每一个小小的惊喜，并为之坚持，为之锲而不舍。因为任何一次质变的飞跃都离不开量变的积累。阅读没有速成捷径，都是一截截垒砌、一寸寸夯实、一汩汩流淌、一方方润泽，不断积累而成。