2020年11月14号农历九月廿九 星期六天气雾20/5℃

今天是周六，你有节练字课，你起的不晚但是磨蹭磨蹭去晚了二十五分钟。我也没有及时去送你，不知道你是什么原因，我估计是磨蹭的可能吧。练完字我去接你回家，路上发现你挺爱学习的，昨天老师布置的作业独立完成了，而且自己还多做了几道没有布置的题目，并且背诵的也很努力，妈妈为你加油！

今天看到武校发表了一篇关于家长该在放学后问孩子的几句话……在孩子成长这件事情上，作为家长，你内心关注什么，就会在外表现出种种“相”。在孩子眼中，这样的“相”，有恶相，有善相。即使有的家长“口是心非”，也无法欺骗孩子敏锐的观察力和感受力。

王慧卓妈妈在她的1368篇亲子日记中分享了每天问孩子的四句话，很值得家长们学习借鉴。这四句话是：1.学校有什么好事发生吗?2.今天你有什么好的表现?3.今天有什么收获吗?4.有什么需要妈妈/爸爸的帮助吗?慧卓妈妈分享的这四句话并不新奇，在很多地方我们或听说、或看到过，但有多少家长能够做到呢？真所谓“三岁孩童都知道，七旬老翁做不到”啊！看似简单的四句话，背后却蕴含着深刻的教育之道：第一句问话，是在了解孩子的价值观。何为好事？不同的孩子即使面对同一件事情，也会有不一样的答案，这与孩子的价值观取向密切相关。家长通过问话，了解孩子内心认为哪些是好事，就能较为准确地了解到孩子的是非观。正确的，加以鼓励强化。如果有所偏颇，与社会公德相违背，家长就要因势利导，将其引领到正确的轨道上来。第二句话，是在正向激励孩子，提升他们的自信心。家长关注的是孩子在校自我感觉良好的表现，就是在不断强化孩子的“长板”，给孩子的闪光点“贴标签”。这样的“标签”加身，就会不断强化孩子内心“我能行”的信念，自信心自然会越来越强。第三句话，是让孩子回顾一下当天具体学到了什么，有什么收获。这里的收获不能只局限于学习方面，要引导孩子将回顾总结的范围扩展到学校生活的方方面面，如今天又认识了一个新朋友、又学会了一个运动项目、又帮助了一个比自己小的同学等等。第四句话，更有深意，包含两层意思：一是我很关心你，随时可以为你提供帮助，这是在向孩子表达爱；二是学习成长是你自己的课题，我能做的就是在你需要时“帮助”你，但并非是我的课题。

以上四句话，可以看成是作为优秀家长的“四句教”。关系重于教育，关系先于教育，没有关系就没有教育，教育学首先就是关系学。优秀家长“四句教”，其核心就是密切亲子关系。如果家长在孩子心目中是一个值得尊重和信赖的形象，相信家长是在无条件地爱着自己，那么家长的所有的言行都会被孩子无条件的接纳，包括一些针对孩子出现失误、错误时的严厉教育，即“爱屋及乌”之意，也是“亲其师信其道”之理。如果亲子之间是良性的，相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系，所有教育都会“随风潜入夜，润物细无声”。然而，现实中有多少孩子是真正信任家长的呢？难道家长真不值得孩子信任吗？

毋庸置疑，家长都爱自己的孩子，但问题在于，大部分的家长爱错了方向，爱错了方式，令人大跌眼镜，百思不得其解。哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也就是说，教育者和被教育者、家长与子女都是平等的，这就是亲子关系的根。优秀家长“四句教”，它不是让亲子关系回归正道的唯一途径。倘若你心中没有尊重孩子作为独立个体的观念和意识，即使教会了你“四句教”，你也无法运用自如，定会破绽百出。我说过，孩子具有敏锐的观察力和感受力，他们是可以洞察到的。

因此，笔者想说：只要你心中有爱，目中有人，自然口中、手中就会有法。达到如此境界，你问孩子的可能就是另外的“四句教”或“五句教”“十句教”……今天的“四句教”，也只是一种问法的示范而你关注什么，就会生长什么；你心中有什么，眼中就是什么，世界也就因此而改变。