2024年1月30日 星期二 晴

今天整整上了四节课，上午一个班两节，下午另外一个班两节。没有自习，而且全部由我来讲，因为之前积攒下来的内容实在太多了。“日说千语，不伤自损”，虽说是有小蜜蜂的加持，但还是免不了疲惫。讲的时间虽然很长，但是感觉学生的状态总体还是不错的。

今天的这次课我是故意降低了高度来讲的。所以同样的内容如果放在之前可能不需要这么长的时间。为什么突然降低了难度呢？源于我去开家长会受到一个小学数学老师说的一段话的启发。原话大意为：家长不要私自给孩子讲数学题，因为家长可能把握不好这个度，找不到孩子的那个接收点，虽然家长的学历可能很高。如果家长在一个很高的高度上教，而孩子在一个很低的接收点上学，家长教的点和孩子接收的那个点可能就不是一个点，所以自然这样的教和学是没有意义的。反观自身，是一名教师，自己平日里所教的那个点和学生接收的那个点是在一个点上吗？学生总是对于某些简单的问题一塌糊涂，总是以为是学生没有认真落实好自己所讲的才会这样。但会不会是自己的教的时候没有找到学生的那个接收点呢？于是降低教学的点，试试学生的反应。通过今天的实验来看，学生的状态还是不错的。或许是因为降低了教的那个点，和大部分学生的接收点产生了链接。当然，学生今天的状态也可能是一个偶然。不管怎么说，自己打算在今后的一段时间内坚持着这样做试试看。