11月30日 星期一 晴

放学后，我走到班里准备拷明天的课件，看到值日生家长们正在认真打扫卫生，孩子们聚在一起说说笑笑。

好，随机抽查一下孩子们的认字情况吧！拿出字卡，让孩子们轮流读。高洋同学读得正确，熟练。于是让高洋同学当小老师，开火车考其他同学读。高洋同学美滋滋的，认真考，不会的还教一教。

“高洋同学，谁读得最好？”

“陈锦萱。她没有不会读的字。”

“陈瑾萱同学当小老师，继续考董志恒同学和白若愚同学。”

孩子们继续考着，读着。小老师认真考，被考同学兴趣挺高，认真读着。

“谁读得好呢？”

……

“继续努力，争取把每个字都读准，下次争取当上小老师。”

孩子们点点头，跟着家长高高兴兴回家了。

由此，我想，一个会听，一个会帮助。同伴就是小老师，同伴就在身边，同伴比老师更厉害，老师一个人听不到这么多声音，也听不到这么多错误。有了同伴，可以帮助同学改正很多失误。因此，发挥好同伴的互帮作用，可以检测全体同学的学习情况，提高学习效率。以后，在课堂上，也可适当发挥同伴的作用，不断形成互帮互学的良好氛围。