年轻教师作为中小学教师队伍中的新生力量，是学校走向未来的中流砥。尤其要具备以下十种意识。

一是敬畏意识。教师不只是养家糊口的“饭碗”，也不只是一份职业，而是事业；既然是事业，我们就要踏踏实实干事创业，加之当下的教育教学面临着很多危机和挑战，这样就增加了我们的工作难度，这就需要我们以敬畏之心认真对待每一天的工作，不能一心二用，以“临时工”的心态，“这山望着那山高”，一有机会就逃离本职工作，也不能敷衍塞责，得过且过，白白浪费时间和精力；如果浪费青春年华，既会伤害自己，也会伤害学生，更会伤害教育。

为此，我们先要敬畏课堂。因为“课比天大”，因为课堂是我们安身立命的地方，因为课堂仍是当下学生学习的主渠道，因为我们只有提高了课堂教学效率，才能减轻学生的学习压力，才能提高他们的自主学习能力，才能使他们学有所得，才能保障教育教学高质量。这就需要我们用心备课，认真上课，争取使每一节课都上得不一样，争取让每一个学生都爱上学习。

其次，我们要敬畏学生。因为教育的本质是促进学生的个性发展和全面发展，为使他们成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础，这就需要我们有教无类，一视同仁地对待每一个学生，真正做到“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”，促使我们和学生同进步、共发展。

二是目标意识。目标是我们前进的方向和标杆，也是工作的压力和动力。比如，原先一起参加工作的两个教师，几年以后，一个相继评上了教坛新秀、骨干教师，而且发展势头很猛，但另一个却毫无起色，这固然有多种原因，但笔者觉得，毫无起色的那个教师缺乏目标意识，不失为重要原因。

正是因为没有目标，导致他（她）失去了方向感和压力，失去了压力就失去了动力，导致他（她）碌碌无为、原地打转。

基于此，我们必须制定成长的近期计划和长远目标，比如一年内要站稳讲台，要让学生认可自己、喜欢自己、胜任自己，进而让他们从喜欢自己教的学科走向喜欢所有的学习；比如三年内要争取评为教坛新秀，要初步形成自己的教学特色；比如五年内要争取成为骨干教师，要逐步确立自己的教育思想和教学特色；又比如十年内要评上高级教师，并向名师、特级教师乃至正高级教师的方向发展，争取成为教育家型的教师等，所有这一切，我们必须对标对表既定目标和自己较劲。

有些目标