2024.2.29 晴

由于刚刚开学，学生课本还没下发，所以教研组在集体备课时选择了电子备课，把需要学生识记的题目全部在课件上进行展示。昨天下午上了最后一节课，今天的早读，已是同一课题的第三遍讲了，所以觉得自己完全能顺利完成任务，便一身轻松地走进了教室。

一切都照着预想的进行，可当我说：“同学们，宪法第一条规定了我国的国家性质和我国的根本制度”时，有一个同学立即站起来说，“老师，您说的不对，宪法第一条除了讲我国的国家性质和我国的根本制度，还讲了中国特色社会主义最本质的特征。”“对，还有中国特色社会主义最本质的牲。”为感谢学生的提醒，我接着说：“哎呀，我还没讲到这里，你是怎么知道的？你太厉害了！”“老师，书上写着呢？”我一脸纳闷，“书上写着？你们发书了？”另一个学生大声的笑着说：“老师，你连我们发书了都不知道啊！”脸上顿感热辣辣地，觉得有点无地自容。

《孙子兵法·计篇》：夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！1947年9月1日，毛泽东在《解放战争第二年的战略方针》中也讲了这样几句话：“必须注意不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比上有胜利之把握。”而作为教师，除了备课标、备教材，更要备学生，而备学生，首要的是了解学生、关注学生，但是本节课，自己连学生发没发课本都不知道，又何谈了解学生呢？在不了解敌军的情况下贸然进攻，难道不是注定是一场失败的战争吗？