这个学期，我们开始共读苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》。看到这本书的前言就深深地吸引了我。这是一所名副其实的“蓝天下的学校”，苏霍姆林斯基称之为“快乐学校”。在快乐学校里，最重要的事情，是健康。夏日里，他要求孩子们赤脚到学校；除了冬季，每天带着孩子们远足。他们形成了一条规定：春天、夏天和秋天，孩子们一分钟都不待在室内。到第三个月时，孩子们每天要走六千米的路。苏霍姆林斯基觉得，大自然才是健康之源。不仅如此，他还为孩子们定期体检，研究饮食问题、视力问题等。

从教四年半，我的工作可谓是一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满美好与温暖。身边的每一个孩子都在用自己特有的温柔温暖着我。

刚站上三尺讲台的我，曾粗浅的以为教书就是一个教书匠去教授自己所学习的知识。然而，在漫漫的教学之旅中，我渐渐的感到，教书并非只是简单的传道、授业、解惑，而更重要的是育人，要用心去呵护每一棵幼苗的成长。回顾往昔，仍有这么一段经历令我回味：记得在一次阶段测试结束后，我认真批改了试卷，然后分发给每一名学生，我让孩子们重新看看手中的试卷，分析自己失误原因。当下课铃声响起，有一个女学生突然放声大哭，所有学生都围了起来，我当时站在讲台上不知所措，在与其他同学的沟通中才明白原来该生是因为语文成绩不理想的缘故。当时我大脑一片空白，迟疑了数秒钟后，我先是分散了围观的学生，走到她身边安慰她，希望她可以平复下自己的情绪，待她稍加平复后，我把她带到了我的办公室，我询问了她近期的学习情况和这次的考试成绩，确实有客观原因导致这次考试成绩不理想。我告诉她说：“虽然你成绩不理想，但老师很欣慰。因为你知道难过，那就说明你很要强，更说明想要进步的思想很强烈，学习就应该有这样的精神劲头。希望你能够把这份卷子再重新做一遍，之后拿来老师批改，老师相信你一定会做的很好”。我说着话随手递给她一颗糖果，小小的糖果成为师生心灵沟通媒介，师生之间的距离一下子缩短了，彼此产生了信任。但这件事对我有了深深地触动：在孩子们逞强的外表下其实包裹着一颗非常脆弱的内心，教师越强硬，他包裹得越结实。当教师温柔的感化时，他厚重的外壳会一层一层的褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。之后再相遇，她已经变成了一名坚强乐观的女孩子了，脸上洋溢着幸福的微笑，她告诉我自己已经能够勇敢的面对学习和生活中带来的挑战，再也不是一个爱哭鼻子的小女生了！我不禁感慨，教育不仅仅是在教书，更是在育人。教学中要关注每一个孩子的内心，用爱去呵护，用心去陪伴，让每一颗幼苗都能感受到太阳的温暖。

毕其一生，我们很多人基本上成不了教育大家，甚至连名优骨干教师都不是，但是这又有什么关系呢？我们只要热爱生命，热爱生活，躬耕于丰茂的教育原野，专注而投入，照样可以活出自己的精彩，长自己的苗，开的自己花，成为世间独一无二的风景。