最近各科的学科主任或者教研组长都问我一个问题：开放周我们进行学科汇报时汇报什么？这实在是一个不好回答的问题，每科有每科的特点，不是全能的我想了想，不外乎从以下几个方面考虑：

一、目前教学的大方向。新课程方案和新课标颁布后，课程改革的方向与路径是非常明确的，“学科素养”“大单元教学”“教学评一致性”这些高频词就是教学的重点朝向。 潍坊市“基于课程标准的教学改进行动”主要抓手就是“教学评一致”。崔允漷教授说“2022年4月，教育部印发了2022 年版义务教育课程方案和课程标准，刻画了新时代育人育才的目标要求与深化课程教学改革的重要路径，其中路径之一就是教—学—评一致性。教—学—评一致性联通了宏观的路径设计与微观的课程实施，有利于将课程方案层面理想的育人蓝图转化为课程教学层面的实景图，是深化基础教育课程改革的关键所在，是撬动基础教育高质量发展的重要支点。”他非常清晰地阐述了“教学评一致”的重要性。所以说，我们教学汇报的主题与大方向可以是基于课程标准的“教学评一致性”的有关探索。

二、学校学科教学特色。现在开设开放周，教研员一定借此机会重申一下本学期的教学规划和活动安排，另外给学校提供平台是希望学校能够汇报出一点操作性较强、已经有点成效的学科特色项目。展开来想，我们学校这一学科教学，教研、课堂、某一主题的探索……哪些做得深入、做得扎实？比如，姜蕾主任说我们带领老师们培板书设计培训、布书设计比赛做得很好就可以放在汇报里面，这只是零碎的一项活动，那么与之相关的、较好的培训我们又做了哪些？沿着这个思路想下去，我们可能就找到了我们要汇报的点与方向。

三、应从点上突破。来参加培训的大部分是一线教师，大家感兴趣的一定不是大理论，也不是学校层面如何推荐教学改进，而是学科教学我们从哪些点上突破，从而提升教育教学质量。选择汇报的主题宜小不宜大，宜从点上入手不宜从面上泛泛而谈，只有让听众有所收获，我们的汇报才会有价值。

2024.3.4