目标与坚持

时光荏苒，转瞬即逝，一个寒假一眨眼就过完了。当开学的钟声响起，孩子也迎来了本学期的第一次考核。也许是我们对孩子放松了要求，也许是孩子自己自觉不够，这次的考核给了孩子狠狠的一次当头棒喝。从80几名掉到200多名,曾经引以为豪的语数英也都考出了历史新低。

在和她的一番交流后，深思“初高中”家长引导教育的难度。当前初高中课程难度加大，如果没有和孩子的同步学习和提高，就很难跟上她们的学习节奏，更何谈对其指点江山。很多时候对其学习的监督和助力往往也仅限于多唠叨、多提醒，而家长的唠叨有时候恰恰又成了这群“叛逆期”的娃儿们最反感、最排斥的形式主义。依托于孩子的自觉性和自控力，短期也许可行，但长期必然崩盘，这个寒假就给我们上了很好的一课--再自律的孩子也依旧是个孩子啊。

痛定思痛，我想需要给孩子的学习做一个规划，一个属于她也适合她的规划。既然不能依托于自觉，那我们就转化为制度。首先需要一个目标，最直接的自然是考试成绩。孩子给自己制定了相对保守的100-120名，我想可以允许她稳中求进，这是第一步。为了这样的目标，还需要更多的小目标来支撑，从每天的学习时间到学习效率，从英语的打卡联系到语文的每日阅读,从日常的作业完成到课后的拓展训练……我想这份目标导图应该是我和孩子必须一同完成的任务。

当然，人没有目标必然迷失方向，缺乏动力;但有了目标却少了坚持，那目标也只能是一纸空谈、空中楼阁。孩子，人生难如逆水行舟，往往不进则退;在学习上的裹足不前，换来的必然是一落千丈。

孩子，希望通过目标牵引，我们一起把坚持化为行动，用更加优异的成绩，回报老师的辛劳付出，回报我们自己的汗水和努力。