以前经常说到:“父母是孩子的第一任老师”，这句话经常听到，刚参加工作时不甚了解。有时候我在想，为什么城市教育和乡镇教育有那么大的区别呢？真的是所谓的师资问题吗？我不这么赞同，每年身边都有同时陆陆续续的考入县城学校或者调入县城学校，不是说她们不够优秀，是我觉得我也并不比他们差，所以说，县城学校教师水平应该和我们相差不多的，真的区别就是家庭教育以及家长的支持。

这些年我也经常处理一些家校矛盾的事件，让我印象深刻的是有个孩子在学校由于和其他学生闹别扭，鼻子被打伤了，孩子没有打回来，家长当着老师的面直接说，男子汉大丈夫，受人欺负了一定要打回去，打不过也要打……，我听到这里觉得不可思议，这样的家长教育的孩子未来会怎么样呢？也许会是个小霸王，谁也不敢招惹，但是这样真的好吗？孩子会不会为此有缺失呢？谁还会真心实意的跟他做朋友呢。

虽然比不上书中提到的战争时期造成的教育缺失，但是这种意识我觉得更为可怕，许多家庭中父母和孩子以及父母之间的缺乏友爱和尊重对孩子从小都带来了不可磨灭的影响，永远不要觉得孩子还小，不懂事，有些事情他不懂，其实孩子比谁都明白，孩子是比任何人都希望爸爸妈妈关系好的，做父母的在吵架前要充分考虑一下孩子的感受，为孩子想一想，不要凭一时冲动去做事，这样孩子未来也会有暴力倾向，因为孩子如果失去了对善良和公正的信任，那么他们也将永远无法获取自己作为一个人的体验和尊严。

作为教育工作者呢，我非常统一这种“快乐教育”，我所教的班级，不是非得成绩多么多么好，而是我格外注重品德教育，在快乐中学习，在学习中，我会给孩子们讲一些国家大事、谈论古今中外、谈论文化思想、说一些孩子感兴趣的事情，从而对学习进行升华，让孩子知道学习是有用的，因为大部分学生会认为学习那么深奥的数学对生活有什么用？都是鸡肋而已，这种错误的认知导致学习内驱力不足，从而没有动力，我会和孩子开各种主题班会，教育孩子应该做什么，不应该做什么，为什么不行应该做，让孩子在自我管理中成长，而不是一味地强迫，不要去压迫学生，理性的认识到学生是一个有独立思想的个体。