书像是一位无声的达人，在向我们传输新的思想，新的理念，忽然之间与自己的思想碰撞了，便觉得豁然开朗。

本周阅读了“快乐学校”章节中的-校长、第一年—研究孩子，我的学生家长们。读完三篇文章，印在脑海中的一个词语就是 “用心”。

“快乐学校的孩子们，孩子们的家庭，孩子们的父母作者都是那样的了解，在家长提出问题后，没有给予敷衍式的回答，而是明确告诉家长需要更加深入真正的了解学生之后才能给予解答。这才是真正的有效沟通。虽是不同的年代，但是无论何时多了解总是没错的，我们也在通过线上、线下不同的方式与家长们沟通学生的情况，有时家长讲的多了，更有利于我们去了解学生和促进学生的发展，而与家长的沟通更是老师的一门学科艺术。

孩子是父母精神生活的一面镜子，不止在一本书中看到过这句话。每个家庭都是独一无二的，而他们所创造出的孩子也是独一无二的，他们从父母身上所学习的宝贵品质，就像是与生俱来的样子，在学校和生活中被无限的放大和折射。如果是“个别家长”,那这一“恶习"转变为父母对孩子盲目无意识的溺爱，只关注自己的孩子，对他人不管不顾，永远的利己主义和个人主义，这份满溢而出“爱”终将会变成“灾难”。

好 学生不一定非要是学生成绩优异，亦可以是品德高尚，亦可以是有责任心，亦可以是落落大方，都是闪光的金子。学生们就像是朵朵花，一棵棵树苗，学校的力量不是改变花的颜色，不是改变树的品种，而是呵护他们的成长，为他们施肥浇水，培养他们成为热爱祖国，深爱家长，为人正直，不怕困难、勤劳善良、身心健康的人。我们作为教师，应当竭尽全力，他们应该成为充满智慧、心灵手巧的人。孩子是家庭的一面镜子，正如一滴水能反射太阳的光芒，所有的孩子都应该期待美好的明天。

我们地处农村小学，学生不乏有特殊家庭和性格问题的“特殊学生”，他们特殊但特别，我们要做的是给予更多的关爱，让那份缺失的“爱”在学校中得以弥补，牵起孩子的手，大步向前，迈向他们温暖的阳光。

文中还有这样一句话，真正的学校不仅仅是孩子获取知识和技能的地方，在我们每日所写的教案中，不仅仅有知识和技能目标，还有过程与方法和情感态度价值观。这也就是说，学生不是机器，他们有兴趣爱好，有想象，有创新。只在课上和孩子们打交道，无法走进他们的内心，此刻的师生关系就像是一道石墙，教师体察不到学生的内心活动，无法与学生共情，无法设身处地为孩子着想。任何时候不忘自己是个孩子的老师才是真正的老师。学生是一个个活生生的人，他们需要感知，需要空间，需要成长。