我的教育日记17——学习培训之走出去——参加潍坊市小学语文“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会有感

走出去——参加潍坊市小学语文“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会有感

诸城市实验小学：王泽璇

10月18日—19日，潍坊市小学语文“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会在奎文区明德学校召开,我有幸参加。本次学习我最大的感触就是人要“走出去”。只有走出去才能遇见优秀的人，更新自己的知识储备库，激发自我的内在潜能，主动拥抱未来的挑战，遇见更好的自己。 其次此次研讨别开生面的参与式教研形式也给了我耳目一新的感受，这样的教研恰如一枚石子，投入到老师们平静的心湖，激起思维的千层浪

一：回顾日程

18日下午的研讨活动是两节公开课：潍坊市奎文区明德学校的冯树婷老师精读引领课《牛郎织女一》；潍坊日向友好学校的张英娜老师六上第二单元的单元梳理课。19日的活动基于情境或材料的试题命题+说题展示；基于课程标准的学科试题分析与教学指导。

二：让学习真实发生

真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。本次研讨无论是两堂公开课的展示，还是随机抽签定命题说题汇报人，以及现场抽签随机对话交流的形式，都让我看到潍坊小语人的勇气和担当。两堂课上我看到课堂不再是老师的一言堂，而是基于情境的，源于学生生活的，能够解决实际问题的参与式的课堂。这是潍坊小语人敢于打破常规，主动解读新课程标准，在课堂深耕上的勇气和担当；说题命题展示部分，一改从前指定汇报人的模式，而是采取现场电脑随机抽签的模式，这又是潍坊小语人敢于摈弃传统，主动创新教研模式，在教研深耕上的实干和担当。而这一份勇气、实干和担当，也深深触动了我，我暗自庆幸自己能参与其中，见证着潍坊小语人的变革，我也愿做这改革洪流中的一朵浪花，做一朵有勇气、实干、担当精神的浪花。

汹涌澎湃着的心，潮涨潮落的教研活动，也让我在激动之余不忘反思一个话题“让学习真实发生”。以第一堂课为例：学习真实发生了吗？如何让学习真实发生？如何就能确定学习真实发生了？第一堂课《牛郎织女一》，大情境“争做民间故事传讲人”，读故事，概括牛郎和老牛的相处。听老师讲故事，说一说老师讲得故事和课本中的故事有哪些不同。由上面两个环节总结出创造性复述故事的方法若干。最后老师提供了两个创造性复述的情节，两个学生简单说了说自己准备如何创造性复述。一个孩子说我准备添加细节描写，另一个说我准备添加情节。然后，教师就组织孩子们以小组为单位创造性复述故事，一段时间后两个小组分别上台展示，老师和同学加以点评，这节课即结束。这里说明一下：两个孩子并没有真正完整地做创造性复述某个情节的展示，教师也就没有真正发现学生在创造性复述环节出现的问题，当然也就没有了教学指导。

创造性复述是本单元的语文要素若是让我来设计我会紧紧围绕“争做民间故事传讲人”这个大情境，在总结出方法之后，先让孩子就某个情节做创造性复述，然后和孩子们一起发现问题，并探讨出表达支架（除了总结的方法还有要注意语言、动作、表情等），再讲再练。同桌、小组间互讲互听互评，层层推进，让所有孩子都有表达的机会，让学习真实发生。当然“看花容易绣花难”，公开课老师们也是有着思想包袱的，按照我这样的设计，对老师和学生更具有挑战性，考验老师的课堂应变能力，操控起来也多了许多困难。这不禁又使我想起那句真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。他日公开课，你我能敢于卸下思想的包袱，主动献丑，大胆尝试，未尝不是一种教研的进步，未尝不是师生的一种幸福。

希望潍坊小语人多一些像今日这样的教研，希望自己多一点幸运能继续走出去参加这样的教研。

走出去，

向南向北

走出去

向东向西

张开你居所的幔子

扩大你帐幕之地

走出去

你要舍己