今天继续检查开济的数学作业情况，今晚作业分为两部分。算利率的题全对，算圆柱圆锥等立方体体积或者面积的题目一面题错了三道。翻了翻他今晚写作业的打草纸，不难总结出原因，其中一道是没画图形，写条件，公式也应用的不熟练。第二道是全部解对，写答案时很随意的写了另一个数字。第三道更离谱，题目都没读清楚就开始写，解了半天题不知道原题问的是什么，求原材料面积的题目，做成了加工成品的体积。

之前杨老师说过，语文是一门应用型学科。语文阅读理解广泛应用于数学以及以后的初中物理化学等学科。而开济吃的最大的亏就是他的阅读习惯。不习惯随手做批注、做标注，不习惯总结，更严重的是一目十行的阅读习惯，在某个阶段，这种浏览型阅读（也就是泛读）也许会大量的补充他的知识面。但是当需要精读的时候，他耐不下心来，需要精读题目理解题意的时候他的阅读习惯反而害了他。要想解决这个问题，就需要把一目十行的泛读改为仔仔细细的精读，慢慢读。边读边划条件做批注。也许这才是更符合目前以及接下来初中学习的阅读习惯。已将我的发现告诉她，期待他能做出改变。