3.14日，晴。

今天下午，全市小学数学第三共同体的课堂开放周在兴华小学举行。

活动开始，教科院副院长张加强给大家介绍说今天是“数学日”，因为今天是3月14日。取圆周率3.14的意思。而且今年的数学日的活动主题是“玩数学”。在这样的日子里。参加数学教研活动，就显得更加得有意义了。

今天的公开课是《长方体与正方体》的大单元教学展示。第一节是兴华小学展示的起始课，第二节是繁荣路小学展示的探究课。

起始课上，呈现的大单元主题是四角宫灯送祝福。

围绕着这个主题，孩子们讨论做四角宫灯的方法和注意事项。第一搭框架，第二贴灯面，第三巧送福。

活动一：分析任务，提出问题。

1.要求：要制作心仪的四角宫灯送给亲友，每一步要研究并解决的是哪些问题？

2.先独立思考，再小组交流，然后将提出的问题写在纸条上，并贴在黑板上相应的区域内。

3.全部交流，并整合问题。

（分小组贴）

接下来是孩子们解释问题，并将问题归类和淘汰。将相关问题归类，分别贴到相对应的搭框架，贴灯面，送祝福的领域。整理并淘汰问题的时候，孩子们会解释为什么，比如重复的问题等。最后剩下的生活问题和数学问题就紧扣各领域的学习了。

活动二：阅读标准，完成自评

1.评一评：独立阅读学习标准，作出相关评价。

2.标一标：存在的困惑。

3.说一说：交流困惑，明确方向。

活动三：绘制路径，明确方向

1.每个小组根据任务规划、数学问题及标准中的学习目标，绘制本组的学习路径。（10分钟）

2.完成后，全班交流单元学习路径图，并说一说学习路径的规划依据。

第二节课：单元探究课1《搭框架》

授课人：繁荣路学校 王洪越

根据单元自主评价单分享自己在起始课中的收获。就是已经学会了什么。

知道了长方体和正方体各部分的名称和特征，理解了长方体和正方体表面积的意义。

任务一：认识长方体（目标1）

活动一：初步感知长方体的特征。

从学习平面图形是从哪些方面进行了探究，过渡到立体图形的学习。从面、棱、顶点三个方面探究长方体和正方体的特征。

活动二：探究长方体面的特征。（孩子们借助学习单进行探究）

小组活动要求：

1.仔细观察长方体，用摸一摸、量一量、比一比等方法，发现长方体面的特点。

2.根据提示，组内统一意见。

3.全班交流展示，并说清楚是的是的用什么方法探究的。

面：（6）个 面的形状：（长方形、正方形）

面与面之间的关系：（相对的面是一样的）

活动三：探究长方体棱、顶点的特征。（学生在活动中探究棱及顶点的特征。）

小组活动要求：

1.选规格：选择要搭的长方体规格。（材料有8厘米，10厘米，15厘米小棒三捆，接头数个。）

2.选材料：根据规格选择合适长度和数量的小棒。

3.搭框架：小组合作，搭成一个四角宫灯的框架。

4.说发现：全班交流展示，长方体棱和顶点的特点。

学生交流：12条棱，红色的四根，黄色的四根，黄色的四根。

棱：（12）条 棱与棱之间的关系：（相对的棱平行且相等）师追问，为什么。

顶点：（8）个

任务二：认识正方体（目标2和目标3）

活动1：探究正方体的特征

面：（ ）个 面的形状：（） 面与面之间的关系：（ ）

让学生们尝试用韦恩图表示出来长方体与正方体的关系。

活动2：梳理知识，总结方法，完善路径图。

张加强：活动来真的。学校真干。大概年，超越这一单元，做中学，教具要提前准备。研究一个物体要有序的去研究。去研究，去表达，去度量。