3.14 星期四 晴（553）

今天就是3月14日了，圆周率日----国际数学节。听说，3.14=圆周率日？π节

2011年，国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。

国际圆周率日可以追溯至旧金山科学博物馆的物理学家Larry Shaw，他组织博物馆的员工和参与者围绕博物馆纪念碑做3又1/7圈（22/7，π的近似值之一）的圆周运动，并一起吃水果派。之后，旧金山科学博物馆继承了这个传统，在每年的这一天都举办庆祝活动。

2009年，美国众议院正式通过一项无约束力决议，将每年的3月14日设定为“圆周率日”。决议认为，“鉴于数学和自然科学是教育当中有趣而不可或缺的一部分，而学习有关π的知识是一教孩子几何、吸引他们学习自然科学和数学的迷人方式……π约等于3.14，因此3月14日是纪念圆周率日最合适的日子。”

提到圆周率，脑子里首先闪现出来的人物应该就是著名数学家祖冲之了!

祖冲之计算圆周率采用的是三国时刘徽发明的“割圆术”。“割圆术”是在圆内作一个内接正六边形。内接正六边形的每边长都等于半径，其周长正好是半径的6倍，直径的3倍。求出正六边形总的边长，就可以得到圆周的近似值，刘徽用这个办法求出了3.1416的值。

祖冲之从圆的内接正六边形开始，先算内接正12边形的边长，再算内接正24边形、正48边形的边长……边数一倍又一倍的增加，祖冲之一共算到了正12288边形，由此推算出的圆周率为3.14159251.祖冲之认为，从理论说，把圆周这样分割下去是无穷无尽的。但真正计算起来，却是繁难复杂的。最后，祖冲之将圆分割到了24576边形，得到圆周率为3.14159261。

今天我们的数学教研也选择了这个好日子，小学数学第三共同体，单元整体研讨活动在兴华学校举行，由兴华学校的丁老师和繁荣路学校的王老师分别进行了启始课和探究课一的授课，看得出两位老师是非常的用心，对于单元整体教学也把握的特别准，给我们提供了非常好的学习示范作用，随后巩校长和殷老师的说课，也让我们受益匪浅。特别是最后的王主任和张院长的点评，让我们明确了以后努力的方向，也知道了命题改革的势在必行，大单元教学的诸多好处，给我自身的震撼是不言而喻的，也会在自己的教学中进行应用，也会在教研组内进行研讨，集体推进，希望能够紧跟教体局的先进理念，促进孩子们的思维发展。