今天，与孙锦老师讨论起关于幼小衔接的四大准备我园是怎样落实在平日的一日活动中的这个话题，其实咱们幼儿园对幼小衔接这方面已经做的很系统很科学了，只不过是部分家长对幼小衔接有了错误的认识而导致自己单方面的焦虑，所以就认为我们公办园这个也不学，那个也不学，因此对会对幼儿园提出了各种苛刻要求，学拼音、学写字、学算术……

就拿幼儿园是怎样帮助孩子做好书写准备的这项内容来说一说咱们幼儿园的做法吧:

我们将幼儿的书写的准备隐含在许多游戏和生活活动中。比如：孩子常常喜欢画画，从小班的涂鸦到大班情节丰富的画面，可以看到他们笔下的线条越来越流畅，细节越来越丰富，画画的时候手指的力量、灵活性和手眼协调能力都得到很好的发展。室外的建构材料大、有一点重量，孩子取放积木可以锻炼小手肌肉的力量，搭建积木的过程中手眼协调能力、手部各关节的配合和稳定性都能得到很好的锻炼，经常得到这样的练习，以后握笔稳，写字有力，可以解决写字歪歪扭扭的问题。室内的积木小而轻巧，搭建过程中更有利于孩子注意力、手指力量、灵活性等精细动作和手眼协调能力的发展，经常有这样的练习以后写田字格时笔画的精准定位一定没问题。

所以，在与家长交流这方面的话题时就可以加上这些具有说服力的事例，解除家长的片面认知，从而知道书写准备并不是每天让孩子只有拿着笔写字才叫书写准备。