2024年3月18日 星期一 天气阴

昨天晚上吃完晚饭，我让梓凡去把作业整理一下，装好书包。他满口答应，很快就去做了。

我出于对他的不放心，过去检查他的周末作业完成情况。首先语文小测纸有错别字，拼音有拼读错误，有漏题写错行的，有审题不透彻导致答案不全面的。书写也不工整，汉字大小不一，胖瘦不均匀，还有上下重叠的。有的全包围里面三道横和两道横粘在一起了。我一一给他圈出来，让他改正。我克制着心里往上窜的小火苗，继续检查其他的作业情况，他则在一旁安静的改错。

其实语文周末作业需要书写的就那份小测纸，他写的时候心里想的肯定是赶快写完，跟爸爸妈妈汇报一下，就可以看一会动画片了，周日爸妈就可以带我出去放放“风”了。就追求了一个“速度”和“完成”。语文老师还强调认真完成，而梓凡的作业恰恰缺少的就是认真的态度，我想让他重新写吧，想想不现实，只能把那些看不下眼的擦掉重新写。

我在一旁看着他把作业修修补补的时候，我反思自己，没给孩子灌输写作业的重点是什么，作为他的爸爸妈妈，作为孩子的家长，不是随便问一句写完作业了吗？就是监督孩子的学习了。为什么不去换一种问法呢，问一下认真写作业了吗？或者孩子开始写作业的时候就嘱咐他认真书写，认真做题，是不是又是另外一种结果。同样的一件事情，不一样的表达侧重点却截然不同，给孩子的引导也是不一样的。那一刻我是真后悔自己为什么不在他开始写作业的时候要求他认真书写呢？

虽然我是妈妈，但是在与孩子处理问题的时候是公平的，我要把我的想法新平气和输出给他， 他也毫不顾忌的输出给我，秉着双方平等，互相尊重的原则，加强沟通，时间长了肯定会成为生活中的无话不谈的好朋友。