在《护佑生灵和美》这一小节中， 也反映了苏霍姆林斯基先生对孩子心理健康的重视们就像一张白纸， 而父母和老师则是挥笔的画家， 如果我们以爱绘制， 那么孩子们将以爱回报这个世界。苏霍姆林斯基先生不光关心孩子的身体健康， 他还关心孩子们的心灵健康， 他说“为了避免给儿童敏感的内心造成伤痛， 教育者要尽快地了解孩子内心发生了什么……学校应该驱散儿童内心痛苦和忧愁的阴云”。苏霍姆林斯基带着孩子们在蓝天下奔跑， 玩耍，写诗， 幻想， 头脑和思维在恣意的漫游， 到大自然去的每次游览就是一堂思维课， 一堂发展智力的课。他发现一些孩子冰冻的心日渐溶解， 因为对美的赞赏、惊叹和欣喜， 都像是能引导大人进入孩子心灵的途径。他建议老师们切莫让过量的知识潮水般地涌向孩子， 不应希冀在课堂上把自己所知道的关于所学事物的一切都讲出来， 潮涌般的知识可能淹没求知欲和好学精神。看着这些话语， 想着我们面临的教育， 真的感觉很难过。孩子们入学， 甚至在没入学前， 大人们何尝不是着急的把所有的知识一股脑的抛给孩子， 不管是否接受， 就这样生硬的给了。可怜的娃儿们没搞明白就上了“学习”这个大战场， 准备迎接挑战。从中可以看出， 苏霍姆林斯基先生真的是全心全意的爱着孩子， 他是真的把整个心灵都想给了孩子。不知道苏霍姆林斯基先生所生活的年代是不是也有着不少的心理异常的孩子， 而那些孩子又是何种原因导致的内心敏感。在当今， 孩子们的心理异常情况确实是逐渐增多， 这不得不引起家长和老师的重视。造成孩子心理异常的原因是多方面的， 只有像苏霍姆林斯基先生说的那样先了解孩子的内心， 然后我们才能对症下药。