但是让人忧虑的是什么？今天的家庭教育。也是充满了功利性的我。甚至说是越来越功利的是。这是让我们最痛心的一件事情。大概是在疫情之前啊。我收到了。我的一个南方的好朋友的。一封信，这封信很痛苦，这是一个孩子的遗书。一个即将进入初二的孩子，他在开学之前。走了。他这东西书里面说的几句话是痛苦，让我非常痛心的，他说什么呢？他说人生一套。遇见你们是我的荣幸，这个孩子给他父母讲的。阅读人士，我们不要再见面了。想想也没有什么。你们爱的不是我，就不是你们这个身边的这个活生生的生命体的女儿，不是这个。你们爱的是那一个考进班级前十的那个孩子。二个是考进年级前20的那个孩子。爱的是那个考满分的孩子。想一想，没有什么。你们心中的美好的小学。这个。明白这个未来的好，这个初一的生活美好的初一生活。对我来来讲都是一种奢侈，我都是通过玩命抗下来的，还哪敢奢侈初二初三的魔鬼的这样一个生活。所以大家看一看我们今天的教育充满了这样一些功利，所以我前几天在一次会议上，我说我们的家庭教育最大的危机是价值危机。家庭教育的价值功能到底是什么？我们的家庭教育几乎成了学校教育的富荣。没有家庭教育的独立性，没有真正的家庭教育，他都成了学校教育的一部分了。回到家里该做作业，回到家里边准备考试，回到家里边到了周末进培训班，还是为了考试，为了升学我。那我们的家庭教育的独立性，真正的价值还有吗？所以我在想呢，我们今天呢，这是我们。家庭教育最大的痛苦。就今天家庭教育出现了学校化，甚至被取代的状况。就家庭教育。甚至彻头彻尾的是服务于考试升学的需要。我们的家庭教育日益脱离了生活，家庭生活变成了学校教育的一部分，这是我们面临的最大的一个挑战。所以大家看看家庭教育促进法第二条，他怎么规定的？他说，本法所称的家庭教育啊。它是指父母或者其他监护人。为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质，身体素质，生活技能，文化修养行为习惯等方面的培育，引导和影响。它讲的是道德，是身体，是生活，是修养，是习惯。包括所谓的文化修养，也不是知识教育我们。是一种人的文化，文明的修养。所以我们的家庭教育这些东西，这样一个定位不是学校教育。不能够把家庭教育还原为学校教育。这也是当时家庭教育促进法立法的时候。法学界包括这一届对这个立法的定位，是反复来斟酌，反复来修订的。一开始。就像家庭教育的任务，就像德思勤美劳，就是无欲，就是这个。那就是学校教育。我们今天讲的不是正规的学校教育，家庭教育的任务，所以我在想我们的家庭教育。学校教育也好，但是家庭教育更应该守住教育的，我们孩子的三条底线。就是让我们的孩子要有一个健康的身体，健全的心理，积极向上的人格。我给我们的很多校长朋友，老师，家长朋友们讲，如果我们的孩子们在三条底线上失守了。考满分考再好的学校都没有任何意义。身体出了问题，心理出了问题，人格不健全。在考再好的大学，有什么未来？都没有未来。所以这就是我想今天大声呼吁的我们的家庭教育，要回归育人初心，这是我想跟大家汇报的第一点。第二点。