2024.3.29 星期五 天气晴

闺女没养成阅读的好习惯，原来是我的错。对于课外阅读的看法、方法和理解，原来我一直是错误的观念在引导孩子。

今天小睿言睡觉了，我拿起《好妈妈胜过好老师》这本我和姐妹们最近在读的书接着看。今晚是我主持，我得提前看看，好好看看。本来就不会讲，词穷，那就笨鸟先飞吧。一连看了三篇，好惭愧啊！原来闺女不爱读课外书是我的错，我引导错了。我还在纳闷去年学校里评选“书香家庭”时俩人读课外书挺积极的，怎么后来一下子就不想读了呢？我一直说是她俩太懒太贪玩了。今天才知道:原来这一切都是我的错，是我让她俩厌烦阅读，失去了阅读的兴趣。

这是怎么回事呢？是这样的，之前丽茹和艺朵读书很快，一个小时能看三十页、四十页、五十页。我都不相信她俩，我就会说你俩有没有好好看，有没有认真读，读了这些，有哪些好词好句好的段落，记住了没？讲了个什么事？表达了什么意思？后来我要求她俩读就读出声来，甚至有一段时间让她俩各自录音发给我。这就是错误的我。

今天看完“修得一支生花笔”“好阅读”与“坏阅读”和“阅读需要诱惑”，我太恨我自己了。我真是个不合格的妈妈，原来是我错了。是我的错误观念磨灭了孩子阅读的兴趣。我想现在“亡羊补牢”，应该还“为时不晚”。

尹建莉老师说得好:好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。“内行看门道，外行看热闹”。孩子刚开始喜欢阅读就是看个热闹，想尽快知道故事的情节和结局。速读可以提高孩子的阅读量，有了足够的阅读量，读的书才能在孩子的生命中留下痕迹，丰厚的底蕴将来才能在孩子身上显现出来。

尹建莉老师还在提高孩子阅读速度上提了几点注意事项:第一，不要让孩子低低地读出声来。第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典。第三，可能的话，尽量租书看或借书看。

书中还提出:好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。我就是犯了两个错误:一是不理解阅读，二是太急功近利了。破坏了孩子的阅读兴趣，等于是扼杀了孩子的阅读习惯。昨晚我还在错误地让她俩分享好词好句好段落呢。

从今天开始，我要改正错误，怀着无功利的心态，做无功利的言行，重新培养孩子的阅读兴趣。阅读对孩子的成长很重要，我要尽量给孩子提供“好阅读”，避免“坏阅读”。要学会适当的诱惑孩子读书，争取做一个合格的妈妈！