明诚学校二年级九班 孙晨雯妈妈

2024、03、29 星期五 天气晴

考试的目的是什么呢？只是为了那有人欢喜有人愁的成绩吗？不是，一时的成绩并不能证明什么，可是这也是现阶段孩子学习成果的一个参考，让孩子和家长从中得到反思，然后对下一阶段的学习有所调整。

从晨雯对待考试的状态上我发现她还是有点紧张，并且很重视这件事，并且她还提出了考的好周末就去野餐，我问晨雯：“那怎么样才算考得好？”晨雯说：“两科都90分以上可以吗？”我心想也还行，但是想再提高一点要求，就说：“95分以上才算好吧。”她也欣然答应了，因为只要她认真这对她来说也并不困难。

二年级的考试没那么严格，试题老师已经讲了一遍，考试前的晚上我又带着晨雯复习了一遍，她也很有信心的说数学肯定是没有问题了，最担心的就是语文了。

周三的考试结束，中午就收到老师发来的信息，看到信息的那一刻，真的是火冒三丈，又出现了漏题的现象。并且是最简单的口算！这还要多多感谢用心的别老师，先和我沟通了一下。就因为早早的知道了漏题情况的发生，当晨雯放学的时候我已经做好了心理建设，并且平复了自己的情绪，也思考了一下这种情况的发生是偶然的还是因为平时的学习习惯而导致的必然事件。

下午爸爸去托管接的她，一回家她就跑到了卧室把门关上了。她应该也意识到了这是不应该出现的错误，说害怕我揍她。我并没有像之前一样大发雷霆，我们一起分析了一下漏题的原因。晨雯说因为橡皮掉了，捡了个橡皮就去做下一个题了，这就是学习习惯的问题了。并且做题速度太慢，导致没有时间检查。这些问题根深蒂固，很难解决。

晨雯从小就是一个高需求的孩子，所以她需要的陪伴比弟弟多的多。关于教育的各种声音有很多。有的专家说孩子不是盯出来的，要让家长的外驱力转化成孩子自身的内驱力。这句话我赞同但是却做不到，每个孩子的性格不同，我也不敢拿自己的去实践，到底放手会不会让孩子自主学习，因为放手首先看到的就是退步，所以我只能紧紧的盯着她。这就导致当她要自己面对考试的时候会出现各种状况。

这次漏题事件中我和晨雯一起做出了分析与思考，她也意识到了不应该出现的错误导致的后果会令她感到多么可惜，从周四的课堂小测验能看出她确实有所改变。昨天回到家的第一句话就是“妈妈，我今天认认真真地听老师讲课了，小测验也都做对了。”看得出她很开心。

虽然分数并没有达到当初定下的目标，我也没有因此取消和她的周末之约。成绩固然重要，但也不应该成为唯一衡量孩子的标准。让孩子学会反思，从中吸取经验，总结经验教训，才能更好的出发。