车红教育日记（36）

2024年3月29日  星期五  天气晴

今天刚回到办公室，就看见办公桌上摆放着一张座次表，是三五班的座次表，而且是打印的，这是谁做的呢？我有点奇怪。因为昨天已经有一位男同学把打印的座次表交给我一份了。今天，怎么又有一张座次表呢？

事情是这样的：因为给三年级五班上科学课，但我不知道孩子们叫什么名字，每次他们举手，我都说：请你来说，请那位女同学回答，请那位穿黄衣服的同学说一说……虽然我也要求他们回答问题时先汇报自己的名字，然后再回答问题，但总觉得记不住或者听不明白他们的名字，而且本来要急着回答问题，却得先说“我叫***，”很不得劲。

我需要一张学生的座次表。其实，我完全可以找班主任老师要一份或者我自己做一份，但我还是想锻炼一下孩子的能力。于是，我让课代表帮我做一个，可以两人合作完成（本班有两位科学课代表），并且在黑板上简单画了画座次表的模样，毕竟他们才是三年级的孩子，对他们来说，画一张座次表应该是一项富有挑战性的任务，但我相信他们的能力。

果然，过了一天，那位女孩课代表就把座次表送到我办公室来了。是完全由她自己独立完成的，效率非常高，一个三年级的孩子自己做成了一张座次表，多了不起啊，我给她竖起一个大大的拇指！

我拿着这张座次表到教室上课，却发现她把教室左右两边学生的名字颠倒了，左边的在右边，右边的在左边，用起来不大方便。但我依然夸赞她聪慧，能力超群。同时我建议她再做一张，她爽快地答应了。

不曾想，昨天，那位男孩课代表又送给我一张打印出来的座次表，他说是和妈妈一起做的。我连忙感谢他，夸他是棒棒的男子汉。这样总算好了，孩子们圆满完成了制作座次表的任务。

可是今天，怎么又有一张座次表呢？而且还是打印的？难道是那位女孩课代表也是找家长帮助打印了一份？

正想着，看见班主任郑璇老师发过来一则信息，意思是说这张座次表是班上那位陪读的妈妈帮着做的。

那位陪读的妈妈？我脑海中马上就浮现出那位高高瘦瘦的短头发妈妈的模样。是的，三五班有一位陪读的妈妈。

每次上课，她都陪着孩子坐在最后边的座位上。孩子很安静，总是笑眯眯的，从不扰乱课堂纪律。妈妈也很安静，静静地陪着孩子听老师讲课。有时，上着课，我会突然听到一声严肃的大人的声音：快坐好！别说话了！我仔细一看，原来是孩子妈妈看见有同学上课坐得不端正或者有同学小声说话，她正严肃地提醒那个孩子，她这是在帮我维持课堂纪律。我向她投以感激的微笑。

记得第一次给这个班上课，我们师生之间互相介绍自己，轮到这个孩子了，她也很激动，笑得很甜，但怎么也不站起来说，妈妈在一旁使劲鼓励她，可她终究还是没起来介绍自己。没事儿，我想，以后有的是机会呢。

我想起来，每次上学，妈妈总是紧紧地牵着女儿的手走进校园，在校门口就微笑着和我打招呼，这个孩子总是微笑着，有时还向我摆摆手。我一点也看不出她和别的孩子有什么不同。每次放学的时候，郑璇老师在班级队伍的前面领着孩子们走，这位妈妈则牵着女儿的手走在队伍的后面，还帮着管理班级后面学生的路队纪律，有时还用另一只手牵牵这个，拽拽那个。今早，她已进入校园了，我还隐约听见她和另一个小同学说，以后过马路的时候不要跑，要慢慢走。她，俨然成了学校的一名老师！

我继续读着郑璇老师的话：“一二年级的时候，这位妈妈没有陪读，我们班老师以及班里的孩子甚至是家长们都会去主动帮助这个孩子。现在陪读了，这位妈妈也经常默默地为我们班孩子付出，这就是心与心的互动，爱与爱的传递吗，校长？这次的座次表特意让我给您送过去。”

是的，这就是心与心的互动，爱与爱的传递！我坚定地对这位年轻有爱的老师说。

看着这张座次表，我的眼睛有些湿润，一定是她在课堂上听见我让那个孩子再重做一张座次表，她觉得孩子做起来有难度，便主动帮着孩子完成了老师布置的任务。多么有爱的妈妈！她爱孩子，也敬老师。她爱自己的孩子，也爱别人的孩子。她和孩子都爱实小这个温暖的家！

在氤氲的雾气里，我读懂了一位乐观坚强的妈妈最伟大的母爱，对一个折翼天使的深深的爱！因为有爱，所以孩子的脸上总是洋溢着甜甜的笑！

这笑，晕染了整个春天！