24.4.1春光正好 春暖花开 温暖

按学校安排，今天学生进行月考，到学校后，把防区转了转，安排值日生把犄角旮旯彻底清理了一下。每到这个时候，孩子们忙着准备考试，往往值日等工作来不及或者忘了准备，所以越是在这个时候我会多转一转，发现问题及时整改。或许是因为考试，学生们来的很齐，平时或许有一两个学生因某些原因会迟到，今天表现极好，没有一人缺席。春天天气转暖，天亮的也更早了一些，一日之计在于晨，开头很好，好的开始是成功的一半，预示着好兆头。

考试自8:00开始，上午是语文和物理。在考物理的时候，我所监考的考场里有一个考生先是被学生找去了，我就很纳闷，什么事这么重要，试都不考了？还好几分钟后就回来了。结果没过多久，又被年级校长叫去了，这试还考不考，还让考不考，这个孩子不得安稳，其他人也跟着遭殃。结果是这个孩子被年级校长叫去了3次，有什么事不能一次处理完，反反复复，一场考试90分钟，出去了4次，包括被叫的学生，还有考场里的学生。一点也不顾及他人的感受，这是对工作，对学生的尊重？我们常说，以人为本，一切为了学生，为了学生的一切，原来在某些级部都是这样落实的。老师爱学生，学生尊重老师，亲其师信其道，良性互动循环，学校才能健康发展。而我看到的是，任性，专权，毫不顾及学生的感受，毫不顾及监考老师的感受，毫不尊重学生的考试权。

事后我问了问晓玉老师，今天发生了什么事，年级校长频繁的从考场叫学生。晓玉老师告诉我，今天早上学校执行校长在宿舍里抓到几个学生带电子烟，打火机，香烟等违禁品。7:00前发生的事，8:00才开始考的试，1个小时的时间处理不完，等到10点多了到考场调度学生处理问题，还影响全考场的人。我觉得这事欠考虑。要么早处理完，别影响考试，至少别影响与之无关的人，要么等学生考完试后再作处理。我认为后者更利于孩子的成长，教育效果会更好。先让学生考试，尊重学生的权利和人格，孩子会考虑，老师对我真好，出了这么大的事，先让我把试考完，孩子会对老师由衷的钦佩。事后处理，孩子心里会想，老师怎么还不处理我，心里是忐忑的，对孩子的杀伤力会更强。这就是我们所说的冷处理，先让子弹飞一会。我们处理问题的出发点是，怎样更有教育意义，怎样更利于孩子的成长。以生为本，以人为本，不是口号，需要落到实处。

教无定法，我们需要教育契机，而不是遇事怒发冲冠。不同的人，对不同的事，有不同的处理方式，我们也不好苛求什么，遇事三思而后行，我觉得还是可取的。我记得武校长告诉我们的，遇事握紧自己的拳头，持续30秒，让理性脑战胜感性脑，控制冲动，控制怒火，让理性占主流。遇事需要方法来解决，不同的方法，会导致不同的结果，有的结果是可以承受的，但有些结果却不好吞下。我想到了陶行知先生三块糖的故事，对问题的解决，高下立判。我们需要有教育智慧，需要灵活机动处理我们所面临的问题。方向比路更重要，走什么样的路不重要，条条大路通罗马，但方向错了，确不是好事情。