2024.4.11 周四 天气晴 亲子日记第827篇 爱的成长足迹

今天发生了一件令我十分头疼的事。上午在家学习，接到宇轩张老师的电话，说在上数学课的时候，宇轩不认真听课，把手表拿在手里玩，被胡老师没收了。老师找到他时，还不承认错误，在狡辩，接到老师电话，我也挺生气的。本来允许他戴电话手表，是因为上学放学自己单独回家，怕路上不安全，所以才可以戴着，把手表调成了上课禁用模式。并且嘱咐不能上课用，只能放在书包里，看来没把我的话放在心里。过了大约一小时，又接到张老师的电话，上体育课的时候，宇轩吓唬班里的女同学，把女同学吓唬哭了。 这一连串的调皮捣蛋，看来今晚回家得好好的教训教训了。中午和老公说了事情，老公又告诉我，昨天下午放学时，宇轩把停在旁边的车给划了，今天车主找到我老公，看看处理处理。唉，我们怎么就教育出这样的孩子？平时在家很乖，很听话。是哪里出问题了吗？我真是头疼。今晚得开个家庭会议，好好的管教管教了。

在宇轩还没放学回家之前，内心浮现出好多种版本。是先来软的，再来硬的呢？还是……

总之，要想解决好这件事，先处理好自己的情绪，再解决问题。说实话，我不是圣人，做不到不生气，不发脾气。但本着想教育好自己的孩子，把已经发生的问题解决好，这才是重中之重。

宇轩回来了，耷拉着脑袋，慢吞吞的回卧室放下书包。他也知道今天在学校里干的那些“好事”，老师已经找我了。我在厨房做饭，他走过来，我问了问，今天有什么好事发生呀？宇轩低着头，不说话。过了好一会，才小声的，一件件说给我听。……我说，看看有没有落下的？宇轩小声的说，昨天下午放学时，在29楼和赵辰宇玩，有2个哥哥一起打闹，宇轩反击，不小心拿石头砸着车了。自己很害怕，昨天没敢和我们说。找出本子写了一张纸条压在车上了。和老公中午的事对上了。

对于孩子犯错误，也不能一味的只是打呀，骂呀，首先得让他说出事情的原委，发生了什么事？他为什么这样做？到底是怎么想的？那用什么办法去解决？那你做了这件事的后果是什么？下次再遇到这些事要怎么做？鼓励孩子把事情说出来，了解事情的真相。勇于承认错误，为他自己的错误行为负责。宇轩有一件事做的很好，犯了错没有逃避责任，有勇气，主动在车上留下了纸条，我也说了，犯错并不可怕，你得要去如何补救。爸爸妈妈和你一起承担错误，即使你犯错了，我们也愿意接纳你，你依然是我们的儿子，我们也是爱你的。

老公向车主赔礼道歉后，照价赔偿了，车主也去修好了车。做错事该有的惩罚必须有。我让宇轩去写了保证书，保证以后要做到的事。男子汉大丈夫，说话要言而有信，君子一言，驷马难追。我罚他抄写《三字经》，我没教育好孩子，也罚自己抄写。养不教，父母之过，孩子犯了错误，我们父母有很大的责任。老公回来后，在卧室里教训孩子。罚宇轩面壁思过2小时。我隐隐约约听到宇轩在抽泣，他爸爸严厉地说不准哭。

孩子犯了错误，要有正确的引导，在这方面，我也要多学习，需要学做一个有智慧的妈妈，和孩子一起成长。用爱来包容孩子，接纳孩子的不完美。张老师说错误是孩子成长的勋章，是啊，在错误中学会成长。

学习老师面对这类问题时该如何做的？

第一句话：“孩子，没有关系，告诉我发生了什么事？” 这句话既是安抚他的情绪，也是给孩子解释和说话的机会。

第二句话：“好的，孩子我听明白了，接下来你打算怎么办？”这句话是接纳孩子，同时暗示孩子，他需要自己去解决问题。

第三句话：“好的孩子，就按你说的去办。需要我的帮助吗？”这句话的目的就是要告诉孩子自我选择，自我负责。同时，父母永远是你的靠山。

第四句话：如果孩子的处理办法不是我们想要的，我们这样说，“孩子除了你说的办法，还有种办法。你可不可以考虑一下？”这句话的目的就是接纳并引导孩子。

亲子共成长，我一直在学习的路上！