2024.4.15 多云转雨

今天是周一，是一周的开始，但是今天有很多老师因为考试，或是孩子生病，或是其他原因请假，因此我被安排去班级配班。

在班级里，我先让孩子们排队回到活动室，因为娜娜老师需要打扫卫生，因此我就和孩子们一起复习了儿歌《如果我能飞》，孩子们熟练地说了出来，但是不是很有表情，于是我让他们加上自己喜欢的动作，然后再说，可只有几个小朋友边说边做。我说：“一会儿我想让声音好听，动作优美的孩子先选区域。”接着，多数孩子边表演边说，并且脸上也有了表情，这时候娜娜老师也准备好了区域。先让孩子们计划一下要到哪个区域去玩，然后孩子们就开始按照自己的想法很有秩序地去目标中的区域了。

我发现搭建区的小朋友很有意思，他们分为了四组，每组少的两人，多的四人。刚开始看不出来要干什么，但是经过观察和了解，有的搭建城堡，有的是发射塔，有的是游泳池，有的是幼儿园。仔仔还邀请我去他们的发射塔，因为我今天的任务比较重，我必须保证所有孩子在我的视线里，所以我没有参与他们的游戏，但我一直关注着他们。看得出这些参与搭建的孩子有的已经掌握了初步的技巧，能够将纸杯放在环形的积木上，并且围封、对称运用得非常娴熟。自己的心中很有想法，在跟我解说的时候，表达得也非常连贯清晰。

中班的孩子喜欢和小朋友一起玩耍，乐于跟同伴分享自己的想法，在活动时愿意接受同伴和老师的建议，就像在建设“发射塔”时，圆形的柱子不够了，我问他们：“这个圆形的柱子在架空时，中间的有什么作用？”他们看了一下，想了想，就把多余的拿了出来，我感觉他们能够根据提示，加上自己的思考解决游戏中存在的问题。

因此，我们可以多为幼儿提供需要大家齐心合力完成的活动，让孩子们在活动中学习分工，学会理解他人，体验合作的重要性，从而具有良好的社会性发展。