昨天终于加入了实验初中家长小本圈子，从去年年底开始每天写日记，我已经坚持了三个月，没有间断过一天，就坚持这一点，我要为自己点一个小小的赞。

武校长说，写亲子日记，形式大于内容，坚持本身就是一种身教，也许我们永远无法通过写日记成为一个厉害的作家，但是却能用实际行动向孩子表明父母在用心参与他们的成长。

其实，我写的不全是亲子日记，因为我也是一名小学老师，我还是一名家庭教育指导师，我写作的多数是“成长日记”——我个人的成长记录。因为，越学习越发现，比孩子更需要成长的，其实是父母。

做父母，我和老公都承认我们走了很多弯路，在养育孩子的过程中迷失过、走偏过，对孩子伤害过。过往种种无法改变，所幸，我们及时地觉醒了。

觉察，是改变的开始。自从跟随武校长学习以来，他的教育四大铁律深深印入了我的脑海，不仅改变了我的教育理念，也让我对人生有了更多的思考，对未来有了更多确定的目标。

儿子是幸福的，因为他有一对愿意学习和改变的爸爸妈妈。作为父母，我们也是幸福的，因为儿子健康快乐，善良稳重。

双重身份，双重责任。身为实验小学家庭教育协调员，也作为我儿子的妈妈，我不仅要做好学校的工作，我也要做一个支持儿子学校工作的好家长。

昨天我发现小本日记一篇只能添加一个圈子，添加了实验小学，就不能添加实验初中，添加了实验初中，就不能添加实验小学。我第一时间询问家长小本技术研发席老师，他说目前一篇日记只能添加一个圈子，他们会针对我的诉求去改进。如果我想出现在两个圈子里，暂时得写两篇，或者用两个账号。

考虑过后，我就把每一篇日记都发两遍，一篇添加实验小学圈子，一篇添加实验初中圈子。每一个不同的身份组成了多面且生动的每个人，所以，无论做教师，还是做家长，我们都要认真去对待。

关系重于教育。我倡议，还在观望的家长们，一起加入到写的行列中来吧，坚持一段时间，你就会发现，改善的不仅是亲子关系，还有家庭关系，与工作的关系，与同事的关系，最重要的是——与自己的关系。

已经初尝甜头的我，会一直坚持下去。