2024年4月20 晴

山东省师训中心刘文华主任在培训中重申了一句话：强国必先强教，强教必先强师。教师是教育高质量发展的资源。鼓励教师发扬“教育家精神”，扛牢教育大省的旗帜。

我们每一位教师，不可能人人都成为教育家，但是一定要有教育家精神。教育家和教书匠，最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。

教育家精神是一种“爱国、爱学生、爱教育”的大爱精神。教育是一项需要情怀、良知、高尚道德来共同铸就的伟大事业，所以从事教育工作的人必定是心中有大爱的人。教育是国家的未来和希望，教育家更是影响重大的一批人。

所谓“教育家精神”，就是指教育工作者们在工作中所体现出的精神品质、职业素养。2018年，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域、新赛道，不断塑造发展新动能、新优势。由此可见，优先发展教育是迈向教育强国时代的重要战略，而教育的发展依赖于教师队伍的建设与壮大。打造一流的教育，需要培养一流的教师，即教育家型教师。培养教育家型教师，首先要让教师具有教育家精神，因为精神是人内在的指引，是思想与觉悟的“催化剂”，是实现目标、达成成就的“推进器”。

所谓“教育家精神”，是教育家在从事教育研究、追求教育理想、践行教育理念的过程中体现出来的对教育的态度情感、价值取向和职业操守，它决定了教育家对教育的看法和行为取向。陶西平先生在《有一种精神叫教育家精神》中将教育家精神的具体体现分为三点：一是有定力；二是能创造；三是肯担当。在“新时代教育家精神的薪火相传”特别访谈中，成尚荣先生通过与于漪、李吉林、顾泠沅、朱正威四位教育家的学生进行对话，展现了四名教育家情怀、精神、品格的共通之处：立足民族，面向世界，涉猎广泛，功底深厚，严谨踏实，与时俱进。综上所述，教育家精神一定是围绕“爱”“责任”与“创新”三个关键词展开。（选自百度）