孩子发育过程的第三个重要阶段，大致是从六七岁开始到十三四岁，这个阶段孩子进入到儿童时代的全面成熟期，他们已经能够完全自主的控制自己的身体，自主意识开始变得越来越强烈，思维能力得到进一步发展，推理，归纳，分析，综合的能力已经基本形成。

这一时期，父母主要是让他们与同龄的孩子一起玩耍，更要鼓励他们与同龄的孩子正常交往。这一时期，父母的言行表率作用更加明显，更加重要。这一时期，智育发展，将主要依靠学校，但家庭教育仍将对孩子的智育发展具重大影响。家庭教育的重心转向了对孩子的思想，情感，心态，习惯，道德等方面的引导和养成，并且担负着及时修正学校的错误教育对孩子的伤害的重任。

从这一时期开始，直到高中毕业，家长们容易在三个问题上产生不该有的着急。

一个是着急孩子的考试成绩。小学阶段知识量少，主要以记忆为主，不要鼓励孩子得100分，如果因为学习而失去足够的玩耍时间，交往时间，那将是得不偿失的。初中的成绩比小学重要了，但这个时期即使成绩不好也不要太在意，要让孩子在这个时期养成上一些重要的好习惯比如阅读的习惯。小学和初中阶段真正需要着急做的事情就是阅读。高中的成绩就比较重要了，因为这个阶段好成绩的取得主要是全面智力再加上用功程度比拼的结果。

二是着急孩子的改变。我们家长知道自己原来的教育方式是错误的，于是决定改变自己。原来总是用强制办法，现在改用赏识的办法了。但是赏识了两天感觉孩子没有什么变化，于是就又回到强制的老路上去了。教育是农业，需要春种夏锄，中间还有浇水和施肥，禾苗能慢慢长大，才会有秋收冬藏。孩子的改变也是如此。开始正确的教育与孩子产生变化之间是有一个延迟效应的，我们坚信，只要我们的系统做法都正确了孩子最终一定会给我们一个大大的惊喜。

三是着急孩子的困惑和焦虑。孩子生长过程中会有很多困惑，懈怠或者焦虑，家长要有足够的耐心等待孩子自己去体会，去觉悟，不要在他遇到困难时马上想到给孩子换一个环境，马上就要帮他解决，马上就喋喋不休。家长的着急，只会打扰孩子自我反省，自我认知的节奏，耐心等待的前提是孩子有比较好的正面思维，不会因此轻易的自暴自弃。

耐心的陪伴孩子就会发现体验孩子生命中最美好的一面，拔苗助长会让禾苗死亡，着急就是对孩子的拔苗助长。