今天看到一个老师讲的一些关于教育孩子的心得，小记下来，参考学习：

失败是成功之母，在我看来就是扯，你到学校里去看看，90%的人在学习上没体验过成功，家长你换位思考一下，要是你你受得了吗？工作单位里天天是失败，然后天天加班，领导天天在那说，你是不是态度有问题，你想想你受得了吗？有的孩子10年就是这样，为什么说家是温暖的港湾呢？一个频繁体验失败的孩子，回到家了以后他不就是想偷会懒吗？意志力，它是个能量，学校里大脑耗光了，没电了，回家宕机了，这不就想打游戏打游戏，想躺平躺平吗？这就是非常正常的一件事，还有的孩子，他故意装的无所谓，你别说我了，我不受伤，哪个孩子在如此青春美好的年华心中不渴望向善，向上，向强，成为人群中的焦点，怎么破除这样的一个失败，家长的智慧就出来了，千万不要成为应试教育的延长线，第一个就是延长时间，第二个叫延续标准，学校老师跟我说了你这个字不行，咱们就得写到什么什么样，他做不到，他已经失败了，他做不到，你的这种延长的要求，除了让他再次体验失败，再次让自己觉得我不行，那还有什么用处，所有孩子的这样一个失败本质上都是当前的任务目标和他的学习技能不匹配造成的，那家长朋友应该怎么做，核心就是干两件事，第一件事就是共情，就是懒病有的治吗？懒病有的治，让孩子的消极小人不要老在那跳，看见那个消极的小人，那个小人就被你的目光给束缚住了，啥意思？不想写数学作业啊，你当前碰见了数学就有点烦躁，你试试这句话的威力，我们管他叫情绪翻译机，不要替孩子解决问题，你能解决啥问题，你能做到的就是一件事，先去共情。孩子对你的期待就是情绪能同频，就算你的职业是老师，就算你当年考了清华北大，他对你的期待就是家是一个港湾，我回家了，我想跟我妈妈，跟我的爸爸说说话，结果上来了就给我专业指导，这不就像两口子交流，你跟爱人说，我今天和同事吵了一架，你的爱人跟你分析啊，第一第二第三，给你讲个道理，怎么能跟同事吵架呢，要跟同事搞好关系，你什么感觉。所以第一件事，就是不要延续这套标准，就是共情，你看见一下孩子的情绪，你不要一看见就是这个数学，一看见就是物理，你能不能看见它是个生命，生命最本质的律动是一个情绪的律动，看见就是力量，你知道中国有多少个孩子从来没有被看见过，我说句实话，有多少家长朋友您当年就没有被看见，我说的难道不对吗？你当年就没有被您学校的老师看见，您当年也没有被您的爸爸和妈妈看见，就有的话一扎心弄不好家长朋友都会落泪，这是真的是事实，在对错面前，孩子其实比对错重要，他的情绪，你的感受比对错重要，你很重要的，你说有多少孩子在应试教育的标准面前，他不重要，那个应试教育重要，所以这就是所说的生命教育大于应试教育，所以第一件事叫看见，第二件事叫诊断加降级训练，我看见了情绪，那孩子是没问题，不是让大家逃避问题，你看见了情绪先把他的消极的小人放下，把他的积极小人塑造起来，就我得发现他的真问题，然后去降级，大概率是他当前这套应试的标准有点高了，他够不上，他就特别难，举一个例子，我写字不好看，但是很工整，上学时候从来没有因为书写扣过分，小时候我写字很丑，妈妈一个方法，写完作文，妈妈让我自己圈出三个我觉得自己写的好的字，然后让我明天的作业按这个标准写，但是我叛逆啊，我不同意，后来妈妈只圈出一个自然段，让我按写的好的标准写，这就叫小步骤阶梯化，从一个区域后来变成了方块，从方块变到了作文，从作文变到了语文的阅读理解，变到了所有的学科，就这样一步一步，这就叫学习动力的点燃，放大孩子自己脑海里的积极小人，让他自己积极，去打败他的消极，这就是生命教育的真谛。