昨天我们做了一套期中检测练习题，题目中涉及到了一年级的很多题型，比如求一个数后面的数是多少（考察知识点后面的数比前面的数大1，用数一数的方法或是列式计算都可以解决），很多同学忘记了此类题型（后面的大，前面的数小）。还有把8分米长的绳子对折三次，对对折一词理解得还不够深刻。

最难的一个题目应该是选择题第5题：在36米长的走廊一侧摆花盆，两端都摆平均每隔4米摆一个花盆，一共需要摆多少盆花？严格来说这道题应该属于高年级的“植树问题”，但同学也可以根据画图观察出结果，考察同学们是否善于画图分析题目。解决问题中附加题中第1问求一共大约需要多少钱？大部分同学能注意到这道题是考察万以内数的估算的实际应用，但忽略了连接近似数的符号应该用≈ 连接。

有几位同学进步非常大，比如杨聆曦、唐文昊，理解力比原来强很多了，这是学好数学的信号，虽然理解力提高了，但在每道题的细节还没有训练出来，从他们答题的卷面来看，手上功夫跟不上思维的速度。可以通过多练习说解题思路改善这方面的短板。

总体来说，同学们失误分减少了，能做到会做的题全做对也是一种能力呢！