这一个季度放养的、全凭自觉的管教方式很大程度上是失效的:以前回家第一件事是写作业基本在晚饭前写完，这一个季度是拖拖拉拉得八点到八点半才能完成；以前书写比较慢重复擦写比较频繁，现在书写更慢了；以前问问作业做完了没孩子会主动让我检查，现在问问只是回一句做完没有去拿作业的动作……

这半学期下来成绩不理想是肯定的啦

昨天假期一天跟孩子通了一遍数学前四单元，感想颇多！

一是心不在焉，注意力很难集中，送分项成为了失分重灾区。比如9988后面三位数是多少，信手就填上了9999、1000、1001。

二是缺乏计算量、习惯口算不善用草稿纸笔算！缺乏计算量与我低年级没必要埋在题海里掌握题型就行的观念有关，对孩子过分放纵了，做的题太少，导致孩子对基本计算规则掌握不熟无法从基本运算规则上自我提升。比如在计算2000-560这种题型时，我尝试让其解答的306000-360测试其基本计算规则掌握，发现问题了，对于加减法基本计算规则活学活用效果欠佳，对于多次借位不善于标记，凭记忆低位运算还行，多位计算就容易出错！

三是前后贯通和自主学习意识有待提高，听到最多的就是“这还没学、老师没讲”，这方面得逐步引导让其自己能够一定程度的学会预习和自学！

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