德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说:“教育就是--棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人，是的，我想做的不仅仅是孩子的引路人，也想做助力家庭教育的老师。

今年是我踏上工作岗位第九个年头了，这一些年我担任过在小学的班主任，也带过初中毕业班。在乡村待过，在镇街待过，在市值也教过。多年的教育教学经历，让我见证了孩子们的成长和改变，看到了家长们家庭教育的智慧，同时也目睹了家长在教育孩子方面走过的弯路。 我更加觉得：学校教育很大程度上就是家庭教育的验金石，所以真正对孩子成长起关键作用的还是我们的家庭教育。

2020年的时候，我曾经教过得一个学生家长联系我，寻求我的帮助，她是一名全职妈妈，在家照顾上学的小曹，小学的时候孩子活泼调皮、成绩班级前十。刚上初二的他，不仅仅成绩开始下滑，而且出现不听课、对妈妈的叮嘱充耳不闻、乱发脾气的情况，孩子现在以胸闷、头痛为理由，不愿意去学校，学会了抽烟 、整日沉迷游戏。有一次，嫌妈妈管得太多，还和妈妈发生肢体冲突，妈妈被当场气晕休克并送到人民医院就治。之后甚至多次离家出走，拒绝和妈妈同时出现在任何场所。母子俩的关系跌至冰点，孩子的爸爸常年在外面跑车，夫妻之间的矛盾因为孩子的厌学更是激烈。妈妈感到很委屈又不解，痛苦而无力，他说李老师我那么爱孩子，怎么却换来拳脚相向！

   为什么几年的时间让这个稳稳当当能上高中的孩子，变成了不爱学习又影响他人学习的双差生？是的，就是因为长期紧张的亲子关系或者家庭成员间无法有效沟通，才导致了孩子出现焦虑、易怒、厌学、抑郁等心理问题，自此我开始对原生家庭，对家庭教育，对家校合育，对女性成长，有了更深入的学习和梳理，也是从那时，我暗自下定决心，要成为一个能助力于指导家庭教育的老师，让家长可以因为我的助力而少走弯路，减少焦虑。

    所以开好每一次的家长会，做好每一次和家长的沟通是我很重视的事情。确实也有不少的家长获得了我的助力，但我也发现有些家长的“冥顽不化”，就在我不知道怎么更好的助力学生家长的时候。教体局的领导为我们请来了武际金校长，他为我们送来了一剂良药———写亲子日记。无数的先知先觉的家长已经向我们证明，写亲子日记是可以改变亲子关系的一剂中药，它需要清水浸泡，慢火熬炖，等火候一到，自然药香扑鼻，药到病除。 

   写亲子日记，让我成长自己，成为有能量的人。我想教育要找的是正向的能量状态，而不是方法。教育永远在唤醒父母本人的正向的能量状态，只有父母处于积极正向的状态才能够搞好家庭教育。所以我觉得必须要做一个情绪稳定的人。而平和的情绪，需要不断的处于学习和成长的状态，需要“学而时习之”，需要“知行合一”，需要“三省吾身”，需要脚踏实地践行亲子共读共写。

从教体第一次局家庭教育指导师培训开始，无论多忙，无论多疲惫，我都把写日记、阅读、听课当作自己修行的方式，尤其是从去年开始学习圣贤文化，更让我受益匪浅。这样的方式，让我更加精进自己，了解自己，打磨自己，所以我要坚持下去，重复下去，写下去。   

      通过写日记，我的学习力和认知水平不断提升，我对工作和生活有了更好的平衡，我成为了家庭情绪的流通管道，我可以更加的理性处理生活和工作中问题，而不是原来满腹的负面情绪，满眼的指责批评。家庭因为我的改变而更加和谐，我的学生也因为我的改变而更加喜欢我的课堂。我便知道了：生命就是关系，改善关系就是改变命运啊。

写亲子日记，让我成为知行合一的人。通过写日记倒逼着我不断的学习，开始了让自己拥有一个完整搭建自己知识结构的过程。在这个的过程中，我不断让自己向下扎根，不断优化，不断重复，不断实践，让我拥稳稳的生发生命的力量。在这个专注向下扎根的过程，允许当下自己不优秀，很普通，自卑，甚至一无是处。它让我持续不断的，处于一种高能量的状态，使我整个人的精神状态处于一种比较平和放松、比较欢喜的状态。打破原来的自己，才可以获得重生。我想人生只有两条路：一种是向前冲，一种是自我放弃。显然，我是一个不愿意自我放弃的人。

总之，亲子共读共写好习惯的实践，在不断坚持中，所给予我的变化是让我惊喜的。它让我的生命从自动驾驶模式，蜕变为自己生命的掌舵人。愿我们每一个人都拥有这一剂“良药”，从而获得幸福美好得人生。