苏霍姆林斯基对于大自然有特别的感情，认为它是“养育人的天赐发祥地”。但他同时认为，认识大自然，仅仅是智慧、感情、信念形成的开始。他指出，一个幼小的孩子是从对物体的理解，逐渐走向对社会关系的理解的。他也不放过任何一个机会，让学生们看到物背后的人。

一个幼小的孩子是从对物体的理解，逐渐走向对社会关系的理解的。希望我们不放过任何一个机会，让学生们看到物背后的人。不仅让孩子更加理解、热爱劳动，而且更懂得世界和社会是一个整体，每个人都需要别人的帮助才能够生存。尊重每个职业，尊重每个劳作，尊重每个人，是我们应该具备的生活态度。

真正的教育离不开教师的滴滴雨露，离不开教师的心灵！是教师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们祈盼教师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是教师的理智之爱，使儿童的现实生活充满意义；是儿童如水的清纯，给教师带来生命的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。尊重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，尊重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。