这些话是不是很熟悉？

快点起床了，上学要迟到了，迟到了看你怎么和老师说；

快点吃，饭都凉掉了；

快点刷牙睡觉，明早又起不来了；

你怎么这么能磨蹭，作业怎么还没有写完？

你看你，出门都说了20分钟了，你到现在衣服都没穿好。

每天，是不是都要和孩子说上很多遍？不管孩子做什么事情，都得催一下孩子？

是不是总觉得孩子太磨蹭了......

慢，不是因为故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。

判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准是同龄孩子的速度。

其实磨蹭和慢是有区别的，慢，可能是慢性子或者是做事比较仔细，和速度有关；而磨蹭，是在慢的基础上，有了不情愿的因素。

还有位妈妈说：我家孩子什么都好，就是做作业太慢！人家一个小时能做完的作业，她能拖成两个小时。

每次写作业，只要写的字稍微有点不整齐，她就要擦掉重新写。

前两天，都晚上10点多了，我看她还没写完作业，我一急就说了她，结果把孩子弄哭了。

哎，看着心疼，但不催又不行，不催不知道要拖到什么时候。

我也知道她不是故意的，就是性子慢。

但每次看到她弄到很晚不睡觉，我就压不住火要说她，说完又后悔，这可怎么办？

➤分析：

孩子不是性子慢，更多是因为太追求完美。

而这种意识，是家长不断地纠错，指责，挑剔，甚至撕作业等，给孩子造成的心理影响。

因为害怕做不到最好，会被家长责骂训斥，所以孩子没自信，总是对自己的行为产生怀疑。

脸”、“10分钟写完生字”时，设定上相应的时间；

让孩子在实际生活中感受“5分钟”、“10分钟”、“半小时”到底有多长。

父母还可以遇事提前规划，比如说要出门，提前预留出孩子拖延的时间；

并且提前告知孩子：我们四点出门。在出门前提前提醒孩子，再有十分钟我们就出门了。

了就开始休息5-10分钟。

再进行下一轮番茄钟，这样时间一长，能慢慢提高孩子的时间规划能力，保护孩子的注意力，提高效率。

（番茄钟，根据孩子情况，先从小目标开始。比如：如果孩子专注力差，可以先10分钟，再慢慢提升到15-20-25等，这里需要我们一段时间的训练。）

先做哪个，再做哪个。桌面上就放目前要写的一样作业，其余的不拿，免得孩子一看一大堆，又犯难了。

让孩子一个一个地去消灭它，让孩子看到自己的成果，也可以做个作业清单，制定晚上的学习计划。

每写完一个，你们俩击掌庆祝一下，让孩子勾掉一样，会不断地产生小小的成就感。

好心情，才能产生好行为，有了成就感，孩子做起来就更有动力了，更高效了。

张口就说孩子每次都磨蹭，给孩子贴上了磨蹭的标签，长期说就是一种心理暗示，孩子会觉得我就是妈妈口中那个磨蹭的孩子，我干啥都磨蹭。

其实我们可以抓住孩子不磨蹭的时候，鼓励他，正面强化他，给他积极的感受。

比如：今天你动作好快呀，太高效了，才八点半就写完了，这样今晚咱们就有时间讲睡前故事了。8. 有的孩子磨蹭，是因为没有体验经历过自然后果。

比如迟到被老师批评，父母急得够呛，最后这些事就变成了父母的事。

父母总是把自己的经验，观念加给孩子，代替孩子承担后果。

我们可以很平和地提醒孩子行动太慢的后果，但这种提醒最好让孩子自己去想后果。

比如：如果你今天10点还没到培训班，会发生什么事情呢？让孩子主动思考迟到的后果。

放开体验，引导认知，把孩子的感觉还给孩子。

当把体验的机会给孩子时，孩子就会在体验当中学习成长。

9. 有的孩子磨蹭，是因为孩子的先天气质，属于细腻精致的人。

如果属于比较敏感细腻的孩子，像忧郁型和冷静型的，那他做事总是会比别人慢半拍。

因为他把大量的时间都花在观察和思考上，凡是没有七成以上的把握呀，甭指望他去做，他就会等着，很容易被人误解成是磨蹭。

这类型的孩子一定给他时间，让他观察和思考。

换成“我们一起”、“我们应该”......

比如：“吃完饭了，你赶紧去写作业，要不又要写到10点。”

换成：“我们现在吃完饭了，接下来该做什么呢？”，或者拉着孩子的小手说“我们去写作业吧~”

比如：“你先去写语文，写完语文抓紧时间写数学。”

换成：“你想先写什么呢？这个你安排，你说了算，妈妈听你的。”

比如：“你快点写啊，你看，都几点了，别磨蹭！”、 “你读题就不能认真点？”

换成：“写作业的时候我们要注意什么呢？”

这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。

3. 给孩子提供选择 

比如：如果我们10分钟之内就能出门，那我们看电影就不会迟到，如果不能，要么只能少看前面的一段，要么只能明天看了。

4. 引导孩子思考，自己想办法快速些

如果能进一步引导孩子自己想办法按时完成该做的事情，会更好，引导的提问可以这样做：

比如：“你有没有想过有什么办法能让自己在8点前就能出门呢？”

或者：“有没有想过有什么办法能让自己高效快速地写完作业呢？这样你就有时间可以多玩会呢~”

纠正认知，正确引导。

当你认为孩子写作业拖延磨蹭，是孩子学习态度不好，其实这样的认知是错误的。

这样的认知你就会认为都是孩子的问题。

当你认为这是孩子的问题，你就会不由自主地指责他、会埋怨他。

你的语言，习惯，行为都在埋怨指责，时间长了，你会失望。

这些错误的语言、行为、态度，长期下去就会造成孩子的负面结果。

其实，孩子自我放弃的过程，实际就是家长对孩子不断失望的过程。

反过来说，家长对孩子不断失望的过程，也就是孩子自我放弃的过程。

归根结底，还是由于我们教育观念的不对，我们总盯着孩子的态度和行为，不停地催他，甚至是吼他揍他，却忽略了行为背后的需求。

当我们放慢脚步，纠正自己的错误观念，抛开磨蹭的问题本身，了解孩子行为背后的需求。

多几个视角去看待这个问题，了解孩子因为什么原因磨蹭的时候，你的心会变得柔软起来。

也因此有了更多解决问题的方向，帮助孩子战胜磨蹭！