第十三周共读内容是第二章节《童年时光》的第十一、十二和第十三小节《母语》《我们的“美丽角”》《理想生活的源头》共三个小节。

作为光辉榜样，这些人的思想深刻体现在生动的人道主义激情、行动和功勋之中，并对学生们的精神世界产生 巨大影响。不需要推着孩子们去理解某一行动的实质，因为当思想和形象融为一体时，孩子们能够很好地去理解这一思想。 那些在为人民服务中找到了自我幸福之人，将成为孩子们的道德楷模。

真正完美的教育是，当学生在阅读具有重要道德意义的书籍时，他会读至午夜仍手不释卷，且心情激动、欣喜雀跃。真正具有道德美的人，是信念坚定、英勇果敢、不畏艰险之人。一个普通人在自我审视时，如果能够将自己与想象中的道德美的典范加以比较，那想要追求道德理想的念头便会在其心中自然涌现。

为了引领孩子们走向道德理想的源头，教育者在挑选故事时，应深思熟虑。这里主要指的是，这些事实和事件都应具有思想意义。那些能够成为青年一代楷模的人，其生活中十分重要的一个特点是，个人命运与人类命运的一致性。

学龄初期的儿童正站在道德理想的源头之处。我们教育工作者应把高尚道德品质之美，展现在每个孩子的面前;要使他们树立起坚定的共产主义信念，使一到四年级的学生能够切身体会到，他们是富有朝气和创造力的、永恒存在的劳动人民的一部分。