20240620 周四 天气阴 第160篇

今晚是紧张、忙碌而有收获的一晚。昨天同时接到两项任务：一个是实验幼儿园黄园长邀请自己去进行教师培训，第二个是参加武校长的线上课程学习。虽然时间是紧密承接的，在提前与黄园长沟通下，既做到了按时培训又没耽误听课。

上午将课件进行了梳理，下午按时到实验幼儿园进行培训。到了熟悉的园所，看到熟悉的老师，站在熟悉的讲台，一切似岁月回转，回家的感觉，思绪万千，激动又幸福。

为了不耽误听线上课程，讲课前先将手机调整到听课网址，让杜业旭帮自己把控时间，届时进行提醒，好及时结束讲课接着听线上课程。

今晚的培训主题依然是《家园共育 有效沟通》。因为回到自己的老工作单位，课程内容均来自曾经的工作和生活，故分享起来更有能量。从家园沟通的理论，到家园沟通的重要性和必要性，再到家园沟通需遵循的原则，到家园沟通需具备的能力，再到家园沟通策略与方法，结合实际案例进行了深入浅出的讲解。因为不是第一次分享，故讲述起来即流畅又自如。看着台下专心听讲的老师们，心里生发诸多感慨：自己曾经这样年轻的走过，自己曾经面对繁杂的问题，自己曾经尝过“酸甜苦辣”，不知觉间，自己变老人，离开了熟悉的阵地和舞台。虽然经验积累诸多，虽然得到老师们的尊敬，但离开孩子的那份遗憾和缺失，只有走过学前岁月的人才能感同身受。羡慕年轻老师们拥有年轻的岁月，羡慕她们拥有和孩子们一起的时光，羡慕她们有朝向专业的心力和精力，羡慕她们有一个团队一起成长，羡慕她们有一种身份——实验人！期望实验的老师们能秉承初心，一直守护实验的品牌和精神！

尽管讲课提速，还是延长了时间，因为机会难得，内容也很重要，不想删减太多。黄园长总结后，顺利的结束了今晚的培训活动。

不知培训内容是否符合老师们需要，相信对年轻教师们是有一定启迪的。只要对老师们有帮助，自己的付出就有价值。作为一名老幼教工作者，助力老师们专业成长，自己还是有一定责任的。

讲课结束，正好进入武校的线上学习。出乎意料的今晚竟是第十期家庭教育指导师集体学习的最后一课。习惯了每天早上的接龙，习惯了韩雪组长的暖心提示，习惯了每天查看微信群信息，习惯了武校组织的线上、线下课程，习惯了写作业交作业……似乎跟着武校学习已经成为了常态性生活，突然间断，真的有些不舍。虽然武校说学习群保留，以后还会经常组织学习和交流，但还是愿意和大家一起学习进步，一起共度线上线下的学习时光。

武校今晚的主题是“拥抱AI时代，共塑未来”。近期由于多次聆听武校关于人工智能的课题，似乎AI话题占据了自己的生活内容。从对人工智能弱小的认知，到今天多角度关注人工智能的发展，似乎人工智能成为大脑中最活跃的内容。既欣慰时代快速发展的高端，又心惧跟不上时代发展的脚步。跟同事分享人工智能时代背景下的孩子教育，跟家人分享人工智能产品对生活的影响，跟儿子请教人工智能的发展情况，上网查阅马斯克的成长经历和业绩，虽然很多英文和科技名词自己看不明白，但还是感受到了马斯克给人类带来的变革。由于频繁聊及人工技能话题，惹得八十多岁的老父亲非常担心，以为自己涉猎了某些神秘组织，嘱咐自己一定不要相信一些不切实际的东西。老父亲年龄原因，传统思维已经固化，人工智能的快速发展真的让他们那一代人很难跟进。最好的办法就是让人工智能走进他们的生活，让他们体验到人工智能带来的便捷。

武校说六月底七月初会组织家庭教育指导师考试，这似乎是学习的最终呈现，但又似乎不是，因为团队一起的日子感觉比证书还要重要。回顾报名参加学习以来，也已经两个多月的时间。这两个多月的时间，让自己从理念到言行都有了很大的提高。当初自己报名的目的就是丰富业余生活，拓展自己对家庭教育的认知，不像其他家中有小孩子的家长，有当下教育孩子的需求；自己也不像有的学员一样，从脾气暴躁到心安神静。因为自己有家庭教育基础，脾气一直温和坚定，教育孩子也较科学，学习过程中最大的收获就是接纳了不完美的自己，接纳了不如意的生活，理解了儿子的成长压力，明白了家和万事兴的内涵。从“父亲的作用”到“四大效应”，从“共生与分离”到“外耗与内耗”，从“加德纳智能理论”到“人工智能时代”……武校从心理学到教育学再到家庭教育，给予我们很多的认知和思考。学习最深刻的是“关系重于教育、成长重于成绩、身教重于言传，相信就会看到”武氏四大铁律！

成长只有起点没有终点，接下来需认真复习，迎接考试。同时跟进团队学习步伐，继续提升自己的专业能力。