期末考试结束了，我们今天就聊一个老话题，小学阶段，分数重要吗？最近因为是期末，铺天盖地的试卷是左一张右一张，学习桌上乱七八糟，没办法，老师看重分数，刷题是短期提高分数的最有效方法。老师爱分数，是因为分数几乎成为评价老师水平高低的唯一指标，这个我们能理解，因为学校就是这么评价老师的。家长爱分数，一方面是受到了老师的影响，另一方面是由于家长的错误认知决定的。

小学阶段，分数到底重不重要，我总结以下几点：

1.好习惯比分数更重要

小学成绩并不重要，真正重要的是学习习惯的建立，小学阶段的任务是培养良好的学习习惯，包括列计划、预习、听讲、复习、作业、错题本等习惯，建立稳定的学习链条，形成闭环。习惯一旦养成，不用外力督促，而且他也不会觉得很痛苦，你想想，你会觉得刷牙呀洗脸呀这些痛苦吗？不会呀，因为已经形成习惯了，所以我们的目标是把学习也培养成一种习惯，这些好习惯可以让孩子受益终身，并为将来高难度的学业打基础，到了初中即使是靠着这些好习惯推着走，成绩也不会差。

家长通常会犯这样的错误，就是把奖励和分数挂钩，比如考到多少分就奖励什么等等。我建议家长把奖励和习惯挂钩，比如这段时间养成了什么好习惯等等。在表扬孩子的时候，也只表扬过程而不是结果，比如：妈妈已经看到了你努力的样子，你已经很棒了，加油。    

2.过度关注成绩，扼杀了学习兴趣

保护好学习兴趣是我们首先要做的事，一切不利于保护学习兴趣的事情都要少干或者不干，因为小初高一共12年，如果失去了学习兴趣，想想有多可怕。小学阶段学习内容少，知识点浅显，想获得高分很容易，刷题就能解决，但是这个成绩具有欺骗性，是【假】成绩。家长要区分什么是【真】成绩，什么是【假】成绩。那些上课认真听讲，课后主动完成作业，不过多刷题，不参加培训班而考出来的成绩就是【真】成绩；那些通过大量刷题或者参加培训班而掌握了各种答题技巧考出来的成绩是【假】成绩。很多家长由于过度关注成绩，导致每天都很焦虑，老担心孩子学习不好，老担心他成绩考不好，所以你就老盯着他，老看他不顺眼，老觉得这要改，那要改。

如果你们单位领导天天盯着你，说你工作不认真，指责你，比如领导说：你看你PPT写的啥，你写得清晰吗？字都写错了，多余要你。我相信你会成为一个不爱工作的人。你现在正在把你的孩子变成一个不爱学习的人，因为你在扮演一个焦虑的妈妈，我觉得家长应该多给孩子爱和温暖，陪他欢笑，多看到他的亮点，人是靠亮点和长处进步的，人不是靠改错进步的，改错是改不好的，没有一个人是靠改错变得很厉害的。人都是靠把自己的特长、优势、自信、亮点发挥出来而变得更厉害的。

而我们现在身边最稀缺的就是绝大多数家长因为自己太焦虑。所以你越关心谁，就越看他不顺眼，你就老觉得他应该更好，这就会导致孩子越来越差。    

3.小学阶段，最重要的是玩

人的大脑是放松出来的，大脑本身就很聪明，大脑只要压力不大，他的前额叶皮质就发育，而我们大家老想给孩子使劲，老想给孩子加油，老想让他再锻炼锻炼，再干点什么，你学点奥数好不好，你的脑子是不是就更好了。

假如一个孩子小学五年级，参加了一个选拔考试，被当地最优秀的高中预定，你高兴吗？我告诉你，到了高中阶段，抑郁的、跳楼的、躺平的、不学习的、学习成绩是个位数的都是这群孩子。这是樊登专门问中小学的校长，校长说的。以前有个专有名词叫小五班，小学五年级就被优秀高中选拔，最后出问题的都是这些孩子。为什么？因为他的家长在这个孩子小学二年级的时候就希望他能够优秀，出类拔萃，比别的同学考得好，所以孩子的大脑承受了不该承受的过多的压力，这个过度的压力在小时候根本看不出来，原因是题目简单，所以小孩子的大脑还没有崩溃，等到初三、高一，题目变难，这孩子脑子不行了，就断崖式的下降，就是他突然告诉你，我不能上学了，你一点办法都没有。

所以，趁孩子还小，多陪孩子玩吧，痛痛快快的玩，大汗淋漓的玩，多跟孩子开玩笑，在家里边有欢笑、有快乐、有尊重，这个孩子的大脑才会健康，小学成绩只要凑合就行，考试时因为马虎没考好都是正常现象。

说到问题孩子，比如到了初高中阶段抑郁的、躺平的、休学的，还真不少。这是我在经常听“北大满哥”的真人连线直播时发现的现象。纠其原因就是家长太焦虑了，给孩子的压力太大了，导致孩子最后崩溃。所以家长一定要重视起来，多给孩子爱和温暖，少传递焦虑和压力。    家里面最重要的东西永远是欢笑、开心、快乐，只有在这种时候，他的大脑才会起来越轻松，才会学习越来越好。在焦虑、紧张、压力的气氛中，孩子是不会学习好的。

如果是靠家长逼出来的成绩，即使考上大学也没用的，那些把考大学作为唯一目标的家长，会发现孩子到了大家之后直接躺平了，因为他的目标已经完成了。所以家长应该从小就给孩子灌输一个思想：学习是为了获取知识，而不是为了考试成绩，获取知识才是目的，成绩只是结果。

4.老师最爱分数，家长应该反着来

说个真事，2023年7月，也就是我儿子三年级结束后的家长会上，我很荣幸被老师邀请做了关于阅读的分享，在分享快结束时，我说：“小学阶段，分数不重要，重要的是培养习惯和保护兴趣”。我分享过后老师上台讲话了，马上就解释了一番关于分数的问题，她说（大意）：“分数有两种，一种是靠阅读推动的，一种是通过刷题得到的。靠阅读推动的分数是【真】分数，靠刷题得到的分数是【假】分数，那么我们是否还需要刷题呢？老师苦笑着说：也需要”。其实你从她说话的表情上就能看出来，她也很无奈。因为分数是评价老师水平的唯一标准。

陪孩子写作业这件事是普通现象，是谁教的？有人说陪孩子写作业是老师教的呀,但是老师把孩子教好了吗？咱们的教育现在出现了这么大的问题，原因在哪里？不就是有人不会教，有人还瞎帮忙吗？老师天天做家长的工作，老师让家长重视孩子的学习，无非是想让家长使把劲，让孩子在他管的这一段成绩好一点。铁路警察，各管一段，我负责把这个孩子送进初中，初中负责送进高中，高中负责送进疯人院。

5.总结。小学阶段的知识点只有K12的3%左右，这是砖家说的。小学阶段成绩高低和初中阶段成绩高低没有必然的联系，小学阶段总考前几名，也挺可怕的，因为到了初中，如果成绩掉下来了，很容易导致孩子心态的崩溃。

在孩子学习过程中，我们首先要信任孩子，信任他自己能管好自己的学习。有家长说我信任他，他不珍惜我的信任怎么办呢。我们做为大人我们难道没有失信过吗，你们单位领导信任你，你每次都珍惜和的信任吗？偶尔失信没做到在成年人来讲也是很正常的一件事，因为学习本身就是不断的犯错的过程。

想要学习好，首先要有学习动力，其次是要有好的学习习惯和学习方法。想要有学习动力，就要给孩子足够的爱和温暖，家里经常有欢笑，让大脑放松。当孩子表现不错的时候，要给孩子正反馈，多赞美、多表扬，让孩子感受到学习是快乐的，最终使孩子爱上学习，这是唯一正确的路。

小学成绩不重要，也不代表什么成绩都行，至少要排个中上等，而如果你做到了以上所说，成绩排个中上等是很轻松的事情，其它时间就做点自己喜欢做的事情，比如痛快的玩、阅读、发展兴趣等等，有一个快乐的童年，到了初中才更有冲劲。