距离赵老师要求展示的读书要求期限还有一个星期，我建议梓浚分享《栗蓬》。为了更好的分享自己的读书效果，我建议梓浚重读一遍；而要在分享之前全部读完，每天需要读四十页，梓浚非常爽快地答应了。

因为今天下雨，所以我们全家都在家里。午睡之后，儿子喝了一杯水，接着就坐到学习桌前，说:“阿爸，我开始读啦！”“好的。”

平心而论，这本书内容丰富，生字很多。对于三年级的孩子来说，有一定的阅读难度。前一遍梓浚是怎么读的，我不得而知，因为当时我还没有放暑假。但是今天，儿子经常就会问我一些生字的读音。加上梓浚自以为正确其实是错误的，有二十几个是他不会的生字，如“凋敝”“濡湿”“大氅”“趿拉”等；而有的虽然认识，但是不知道什么意思，如“故弄玄虚”“如释重负”，这充分说明梓浚前一遍的阅读效果不容乐观。

正因为我前面没有时间陪伴，所以梓浚的阅读效果不尽人意，而这次的重读是因为我坐在附近，这让梓浚有陪伴的力量和被督促的约束力。无论如何，父母当中必须有一个全程有责任心的陪伴，否则孩子的学习效果就会大打折扣。

网上说:“陪伴是最长情的告白。” 我说:“陪伴是最强大的学习动力。”孩子的心智尚不成熟，必须有足够的后台支撑；孩子的自我约束力有限，必须有及时的监督。