2023年9月2日晴星期一亲子日记第2117篇七年级三班孙羽涵妈妈

父母通常通过解决孩子去解决孩子产生的问题，虽然，孩子是行为的主体，但孩子大多不是出于故意， 孩子的问题，其实不是问题，而是孩子凭己所学交出的答卷。

父母眼睛挑出的那些不满意，大多是孩子没学到，或者没学好 。父母可能会说：“我明明教过了”可是，孩子可能一次并没有学会，你可能又要说：“那就是没用心”。

孩子需要时间和经验才能做到理解 ，所以，不要一遇到问题就去“教育”孩子，对孩子批评指责，和孩子掰扯对错，默认孩子是故意，从孩子身上找问题，揣测孩子的恶意，和孩子追究到底 。

只要亲子关系没搞僵，孩子大多不会故意抵抗，如果亲子关系已经进入僵局，那更应该反思自己，而不是改变孩子。

 父母改变自己，从真正的换位思考开始，多去想想孩子这么做，到底是因为什么，而不是只靠直觉反应，就给孩子安罪名。

这种自以为是的教育，对孩子并不公平 ，如果教了很多遍，孩子还是频频出错，孩子可能不是不上心，就是还没掌握。骂他、批评他，都不如陪他再练习几遍，可能你示范一千遍，才能养成一个好习惯 ，倘若提醒了几百遍，孩子依然会闯祸，今天摔了个杯子，明天碎了个碗，孩子可能不是不长记性，而是因为环境要改变环境，而不是要孩子压制自己的天性 。

改变孩子的方法，大多不在孩子身上，而是在孩子的身边，在孩子的心里面教育，不等于约束、禁止、惩治，而是提供合适的内部和外部环境，去顺应孩子的天性，激发孩子的动能 。

顺应，不是不管，而是约定，在规则里面激发，不是刺激，而是让孩子喜欢自己。