我有两个“不完美”的孩子吗?

今天又是焦虑的一天，开学一周来，每天都是在忐忑中度过的。不断安慰自己，调整好情绪，再反过来安慰孩子，重复心理救赎。

大宝军训已结束，正式迈入初中的轨道。语文第一课是朱自清的《春》，经典段落默写，涂改5处，错别字1处，标点符号错误1处。放学回来后，我调侃她的卷面就像她那张光滑白皙的脸蛋有一天长了好多痦子，可能她也觉得这个比喻很形象，有点伤害了她的自尊心，不开心得跟我说回教室晚太着急了。分析一下原因，客观因素总是可以克服。她也认识到自己的错误，表示会认真改正。

至于小宝，没有在表现好的孩子们合照里发现他的身影，庆幸的是也没有被罚站。较之前的惊涛骇浪有一点点风平浪静的感觉，但一想到自己这艘破旧的小船，能否还能再次或者一次次承受暴风雨的冲击。这扣人心弦的片刻宁静，没有了“让暴风雨来的更猛烈些”的勇气。

我有两个“不完美”的孩子吗？哪怕有一个别人家的“完美”的孩子，心里也能得些许慰藉。我时常在思考这个问题，尤其是闻悉“别人家的孩子”如何如何优秀，这种感觉有多强烈就有多失落，甚至觉得自己的人生都毫无意义了。

整晚几乎是在这种胡思乱想中度过的。直至看到了这一幕，小宝在看英语绘本，一边翻页嘴里还一直在嘟噜嘟噜的说，本以为他是搞恶作剧，马上跟他的纪律性差联想到一起，又看他很认真的在一页一页翻看，忍着没有发作。这时大宝过来了，说你是不是不会讲呀，我给你讲讲吧。这一句话让我破防，原来小宝嘴里嘟噜嘟噜的说是在模仿英语讲话。大宝有爱的举动和误会小宝的想法瞬间让我自惭形秽。小宝最后把所有绘本整理好的举动也让我心暖。

通过这件事，我深深体会到，孩子都有一颗敏感而真诚的心，善于发现孩子的闪光点，给孩子以信心，是明智家长需要做的。家庭教育，是家长终身的修炼。