父母对待孩子错误的方式决定了孩子对待错误的方式。不同的方式导致不同的结果。因此，把错误当成孩子成长的机会是最好的教学方法。 当孩子犯错误或做一件事没有获取成功的时候，我们不应该用语言和行动向他们证明他们的失败，我们应该清楚的了解到，做一件事情失败了只能说明孩子缺乏经验和技巧。埋头苦干不能证明他本身的无能或是他不愿意做。父母有责任有耐心的去指导他们。孩子还很小，不要去质疑她的能力。

孩子之所以是孩子，是因为各方面还没有成熟，这也是规范各种错误的重要原因，孩子的成长过程就是错误-学习-尝试-纠正的过程，但令人遗憾的是，许多父母往往从个人意愿出发，不允许孩子犯错，这对孩子显然是不公平的。

孩子犯错以后，家长不应该去责备他，应该宽容待他。比如孩子第一次犯错后，大人应及时指导孩子，比如对孩子说：“你把公交卡弄丢了，不但浪费了里面的金额，而且再想要补办就特别麻烦，要办理很多手续，还浪费了很多时间，一定要注意保管好哦！”在对孩子说这些话的时候，态度要温和大度一些，这样可以保护孩子的自尊和学习的积极性，也是给孩子继续求知探索的鼓励。

当孩子犯错后，可以要求孩子做一件好事来弥补。这比家长一味的批评打骂吼叫孩子更管用。比如发现孩子说谎后，家长除了让孩子明白说谎是不好的品质以外，还应要求孩子乐意助人，为他人做一件好事，从而满足孩子做个“好孩子”的愿望，使孩子的心理落差得到补偿。