2021年6月3日 星期四 阴

水滴穿石，不是水的力量，而是坚持的力量 。

在孩子期盼已久的六一儿童节，孩子伤心地告诉我:“妈妈，我没有入上。”而前一天，他还高兴地让我陪他一起填写入队申请书。

六一过后 ，几乎碰到每一个一年级的家长，都要互相问一句 :“你娃入上了吗？ ”

有些人高兴的说 :“我娃入上了。”

有些人强颜欢笑说:“没入上，我家那小子淘气，成绩不好。”

有些人会抱怨:“这只是让老师眼中一些学习好、表现好的孩子加入少先队，但是仅以学习好、表现好作为评价标准未免不够全面，尤其是对这些刚刚入学、懵懵懂懂的小不点来说，过早地给他们贴上“标签”，会严重挫伤孩子的积极性，伤害孩子幼小的心灵。更容易让孩子产生攀比心理、追逐功利的心态。”

有些人则认为:“同时入队可能导致荣誉感不足，入队的积极作用就会退化。而分批入队则能教育孩子对少先队员这份荣誉更加珍惜，担当自己的责任。”

对于这件事，我认为 ，我们更关注的 ，是自己的孩子 。分批入队和同时入队都有利有弊，作为老师家长都要积极引导孩子。

同时入队，能够让老师多一把尺子去考量学生，发现每一个孩子的闪光点。不仅仅是考试成绩，还有课堂表现、动手能力、人际交往、自理能力等等。同时，老师和家长也要为孩子总结他们取得的进步，并指出他今后努力的方向，使孩子们认识到，入队是自己努力的起点而不是终点。任何人无权将孩子分等级 ，同时入队给每一个孩子一个平等的起点，激励他们各自为胸前的红领巾争光添彩。

分批入队，在实施过程中，老师和家长应注意激励学生的荣誉感和责任感，追求学生的进步，不要功利化对待。教育孩子对少先队员这份荣誉更加珍惜，担当自己的责任，而不是去争夺一种身份。

我儿子这两天很不开心，因为他没有入上，但他决定自己要努力。

大荔县云棋小学 一年级一班管景铄家长 二年级一班管惍晨家长