一章锦绣段，八韵琼瑶音。何以报珍重，残无双南金。这首白居易的诗让我第一次这么诗意地认识章锦这个名字。姜校长会后把章锦地名的来源发给大家，了解章锦地名的出处，就好像和它的历史对了一次话，李主任说不管到哪里，多了解、多学习当地的知识，就能不断增加自己的人文积淀，这就是他说的“多识”。李主任来学校之前，先对我们章锦进行了一番了解，这是一种用心。

在李主任到来之前，姜校长让我们提前翻看李主任公众号的文章，老师们认真品读，更加了解了博学多才的李主任，并满心期待与他见面，这也是一种用心。

今天终于有幸又一次聆听了李主任的讲座，更加了解李主任，他真的是一个非常儒雅的人，他教授物理却如此热爱文学，既博学又多识，既有才又谦虚。就像姜校长说的一样，他就像是我们的星空，是我们追逐的榜样。

其实我第一次认识李主任是在2019年的新教师培训大会上，印象最深刻的是他讲《雷雨》，设置了几个很有层次的问题，给我们示范该怎样提问，怎样针对学生的差异进行提问。当时听完他的讲授我就深受启发。今天再次领略了他用高阶思维包含低阶思维的提问法，把差异当成资源，通过提问推动学生的思维发展，在问题的设置上非常有高度，而又循序渐进地带领学生进入到问题的探究中去。这一招真的非常妙。今天又有幸听到李主任讲文学上的东西，还听到他分析怎么让孩子回到生活经验中，惊叹于他的读书之多，惊叹于他的思维之广，当时我在想，这是一个多么善于思考的人啊。善于思考就是对知识的谦逊呀！

他的谦逊除了体现在他做学问和教学上，我觉得更可贵的是体现在他始终把学生真切地放在他的心里。首先，他随时随地都会从学生的角度看待问题。在教学上，不管是目标、难点还是探究活动的设置，他都从学生的角度出发，重视学生的行为表达；在成长上，他能找到准确的方法让孩子们真正体验到成功，通过示范，先让孩子找到学习的机会，再在合适的时机让孩子起来回答，用他自己的智慧弱化孩子在课上表现出来的差异，给他们信心和抓手。真的可敬。而更让我感动的是他提到流水账作文，他问：“你真的能读懂孩子”吗？这句话一下就打到我心里了，他说儿童才是儿童的专家，我们要多研究学生，其实很多问题都是因为我们对学生认识不足，不是学生自己的问题。他还分享了怎么帮助自己的孩子写作文，深深感动于一个父亲的良苦用心，但我觉得更多的是智慧。善于给发展还不成熟的孩子和学生们不动声色地垫好砖头。这一切的一切还是因为他是那么懂孩子。当他讲到流水账里的真实感，如果失去会怎样，我一下子泪奔了。

保持谦逊，我想这就是我的追求。我想，每当我想当然给孩子下定义或者有可能伤到他们自尊的时候，我一定会想起流水账作文的故事，想起孩子们视角下的他们自己所做的事情有可能是多么有意义，想起失去这些可能会对他们的伤害，我一定要做一个对孩子谦逊的人。真正地懂他们、爱他们，更重要的是充满智慧帮助他们成长。

用心、智慧、谦逊。这就是我今天收获最大的，当然在此基础上，我还要不断地读书、学习、感悟。加油，亲爱的自己！

2021.8.25