今天听课不知不觉一节课过去了，一节课过得好快，孩子有这种体验真是幸福。课前复习一年级上下前后，东西南北，第几，第一排的同学请举手，第二排的同学说你好，～导入新课表述规则，竖排叫做列，从左到右数，横排叫做行，从前往后数。学生起来说孙小茹在哪里？需要信息，只有航不行，还要有列在打电话～整个导入过程一步一步疑点层出，个个突破，又环环相扣层层递进。～小组探究，探讨第四列第三行更简洁准确的方法～大胆让学生探究出来结果后再让学生选择最优的，为什么，对简洁明了在选出哪个可以淘汰，为什么，啰嗦麻烦。之后引出数学家笛卡尔（x,y）。之后紧跟着对比第四列第三行和第四行第三列一样吗？设置疑问后立马答疑 用数对表示位置时一班先表示第几列再表示第几行。紧接着跟进大量练习～总结运用阶段跟进了大量的练习，层层深入，第三个问题入木三分，（x，x）,(x,y)，孩子出错之后及时引导学生自己答疑。整节课虽然没有当堂检测，但学生已经融会贯通了。我想重点说的是，整节课，对孩子的提问是分层的，照顾到了所有学生，对学生的称呼也是很亲昵的，非常亲近学生。学习了